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教师应用课堂讲授法要把握的原则（）

  • A、逻辑性要强
  • B、把握课程难点
  • C、内容要详细讲解
  • D、主题要突出

参考答案

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考题 教师组织课堂空间的方法有按__________原则和__________原则安排课堂空间。
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考题 教师开发生产性课程需要的策略性准备包括()A.利用课堂突发事件来生成课程B.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法C.以批判性思维对待生成性课程D.要善于把握课堂的反馈信息
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考题 下列关于讲授法的说法,错误的是()。 A、讲授法有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率B、讲授法有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材C、讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用D、讲授法强调教师的主导作用，属于注入式教学
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考题 教师提高课堂调控的能力具体来说,教师要善于优化课堂环境;教师要充分重视学生因素;教师充分发挥自身的主导作用,并努力提高自身调控课堂的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 历史教师在应用课堂结束技能时应遵循哪些原则?
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考题 有利于教师作用的发挥的课堂培训方法是（ ）。 A.专题讲座 B.研讨法 C.讲授法 D.案例分析法
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考题 课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）A对B错
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考题 应用课堂讲授法进行授课时，教师要把握的三点原则是（）。
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考题 应用课堂讲授法进行授课时，教师要把握的三点原则是逻（）、把握课程难点和主题突出。
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考题 教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（）原则。A、科学性原则B、规范性原则C、正确性原则D、目的性原则
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考题 课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）
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考题 课堂讲授法是教育界普遍使用的教学方法之一，是教师传授知识的重要手段。
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考题 下列概念中正确的是：（）A、讲授就是上课B、课堂计划就是教师的备课笔记C、没有课堂计划教师同样可以授课D、课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学E、在现代教学媒体大兴其道之时，讲授法将渐被淘汰
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考题 讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。
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考题 教师在课堂管理中要遵循最小干预原则，追求“无痕”管理的境界。
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考题 教师开发生产性课程需要的策略性准备包括（）A、要善于把握课堂的反馈信息B、备课不仅要备教材同时也要备学生和教法C、利用课堂突发事件来生成课程D、以批判性思维对待生成性课程
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考题 备课时要特别把握的要素有（）。A、把握好教学环境与课堂氛围B、明确备课的目的任务C、掌握备课的基本原则D、注重分析项目计划E、吃透备课的基本要领
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考题 在课堂教学中，培训师要随时观察和把握讲课中学员的（），根据课堂气氛调整自己的讲课。
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考题 判断题讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。A 对B 错
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考题 判断题教师在课堂管理中要遵循最小干预原则，追求“无痕”管理的境界。A 对B 错
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考题 单选题下列概念中正确的是：（）A 讲授就是上课B 课堂计划就是教师的备课笔记C 没有课堂计划教师同样可以授课D 课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学E 在现代教学媒体大兴其道之时，讲授法将渐被淘汰
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考题 判断题课堂讲授法是教育界普遍使用的教学方法之一，是教师传授知识的重要手段。A 对B 错
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考题 单选题对于教学中的讲授法，以下说法错误的是（）。A 某教师在课堂上发表讲演，这是运用讲授法的体现B 讲授法是教学中最常用的方法C 讲授法可能是以启发式作指导的教学方法D 讲授法是以注入式作指导的教学方法
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考题 多选题备课时要特别把握的要素有（）。A把握好教学环境与课堂氛围B明确备课的目的任务C掌握备课的基本原则D注重分析项目计划E吃透备课的基本要领
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考题 多选题备课要特别把握的要素有（）。A把握好教学环境与课堂气氛B明确备课的目的任务C掌握好备课的基本原则D注重分析项目计划E吃透备课的基本要领
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考题 多选题教师开发生产性课程需要的策略性准备包括（）A要善于把握课堂的反馈信息B备课不仅要备教材同时也要备学生和教法C利用课堂突发事件来生成课程D以批判性思维对待生成性课程
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考题 判断题课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）A 对B 错
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