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下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。

A斯宾塞

B洛克

C皮亚杰

D尼尔·诺丁斯

参考答案

参考解析
略
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考题 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()．A．学科课程论B．实质教育论C．活动课程论D．现代课程论
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考题 在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育,另一种理论是( ) A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程
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考题 在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。A.传统教育论 B.现代教育论 C.形式教育论 D.实质教育论
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考题 在西方近代教育思想史上，以“泛爱教育”为旗帜，提倡自然教育的教育家是（）
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考题 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程
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考题 科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮，他的代表人物是（）和赫胥黎。
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考题 教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有（）、（）、（）。
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考题 美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）A、综合课程论B、实用主义课程论C、学科课程论D、结构主义课程理论
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考题 卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A、发现儿童论B、学科中心课程论C、建构主义教学理论D、社会再造主义课程论
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考题 近代社会契约论论的主要代表人物是（）。A、洛克B、霍布斯C、伏尔泰D、卢梭
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考题 下列关于经验主义课程论的描述不正确的是（）。A、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物B、经验是教育的目的，也是教育的方法C、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程D、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心
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考题 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
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考题 下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（　）A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
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考题 近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
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考题 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
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考题 填空题教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有（）、（）、（）。
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考题 单选题在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A 学科课程论B 活动课程论C 实质教育论D 现代课程
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考题 单选题下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（　）A 学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B 要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C 永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D 结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
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考题 单选题下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。A 斯宾塞B 洛克C 皮亚杰D 尼尔·诺丁斯
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考题 单选题卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A 发现儿童论B 学科中心课程论C 建构主义教学理论D 社会再造主义课程论
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考题 填空题教育史上有多种课程理论，影响最大的是____和活动课程论。
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考题 单选题在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A 学科课程论B 活动课程论C 实质教育论D 现代课程论
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考题 单选题美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）A 综合课程论B 实用主义课程论C 学科课程论D 结构主义课程理论
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考题 填空题科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮，他的代表人物是（）和赫胥黎。
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