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整个幼儿期,无论是机械记忆还是意义记忆,其效果都随年龄增长而降低。


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考题 幼儿意义记忆的效果为什么好于机械记忆?

考题 幼儿记忆的特点之一是( )。A.容易运用意义记忆,机械记忆具有明显的优越性B.容易运用机械记忆,意义记忆具有明显的优越C.机械记忆效果好,意义记忆用得多D.机械记忆、意义记忆效果均不好

考题 记忆是复杂的心理活动的过程,其特点不包括 A、有意注意B、再认和重现C、保持D、识记E、随年龄的增长而增长

考题 小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为( )。A.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位B.机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位C.意义记忆的效果逐年降低D.机械记忆的效果逐年降低

考题 在人的幼年时期,其死亡率的变化规律是( )A、随年龄增长而升高B、随年龄增长而不规则变化C、随年龄增长而不变D、随年龄增长而降低

考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是(  )A.无意识记效果随年龄不断增长 B.无意识记效果优于有意识记 C.相对较多地采用理解记忆 D.意义识记效果优于机械识记

考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记

考题 将“2705”记为“两栖动物”,可记得更牢,这说明()。A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆效果好于意义记忆的效果

考题 为什么意义记忆比机械记忆效果好?

考题 婴幼儿记忆发展过程中,()用得多,意义记忆效果好。A、无意记忆B、机械记忆C、有意记忆D、形象记忆

考题 幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,是()。A、意义记忆效果好B、机械记忆效果好(用得多)C、两者都很好D、两者都很差

考题 从记忆的效果来看,()效果仍在幼儿记忆中占据优势。A、形象记忆B、机械记忆C、意义记忆D、有意记忆

考题 为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近?

考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果

考题 整个幼儿期,占主要地位的记忆是()A、语词记忆B、形象记忆C、有意记忆D、意义记忆

考题 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较,是()。A、机械记忆效果好B、意义记忆效果好C、两者都在发展D、两者不可比较

考题 幼儿的记忆具有明显的形象性,形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果,所以,随着年龄的增长,幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高,而形象记忆的能力逐渐减少

考题 单选题幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较,是()。A 机械记忆效果好B 意义记忆效果好C 两者都在发展D 两者不可比较

考题 单选题幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,是()A 意义记忆效果好B 机械记忆效果好(用得多)C 两者都很好D 两者都很差

考题 问答题为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近?

考题 单选题整个幼儿期,占主要地位的记忆是()。A 语词记忆B 形象记忆C 有意记忆D 意义记忆

考题 判断题幼儿的记忆具有明显的形象性,形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果,所以,随着年龄的增长,幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高,而形象记忆的能力逐渐减少A 对B 错

考题 填空题有意记忆和意义记忆的发展,意义记忆对机械记忆的渗透及其相互接近,都反映了幼儿记忆过程的____和记忆____、____的发展。

考题 问答题为什么意义记忆比机械记忆效果好?

考题 单选题从记忆的效果来看,()效果仍在幼儿记忆中占据优势。A 形象记忆B 机械记忆C 意义记忆D 有意记忆

考题 多选题学前儿童记忆的发展有()A形象记忆好于词的记忆B熟悉的事物好于不熟悉的C随年龄增长而提高D形象记忆、语词记忆效果的差别在扩大

考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”,可记得更牢,这说明()。A 机械记忆与意义记忆是相互独立的B 机械记忆可渗透到意义记忆中C 意义记忆可渗透到机械记忆中D 机械记忆效果好于意义记忆的效果

考题 单选题记忆是复杂的心理活动的过程,其特点不包括()A 有意注意B 再认和重现C 保持D 识记E 随年龄的增长而增长