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【单选题】（)是一种根据新旧知识之间的逻辑联系,找准新旧知识间的联结点的一种导入方式。

A．复习导入

B．联系实际导入

C．主观导入

D．提问导入

参考答案和解析
B
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考题 迁移的实质是（ ）。A．新旧经验的整合过程B．新旧知识的同化C．新旧知识的顺应D．新旧经验重组
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考题 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
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考题 教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入方法是()。 A、间接导入B、表演导入C、经验导入D、直接导入
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考题 迁移的实质是() A.新旧知识的同化过程 B.新旧知识的顺应过程 C.新旧经验的整合过程 D.新旧经验重组过程
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考题 下列不属于化学课堂导入功能的是( )。A.社会导入 B.激发学习兴趣 C.建立认知冲突 D.衔接新旧知识
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考题 下列不属于意义学习特点的是（ ）。A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分 B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系 D.学习的内容必须具有逻辑意义
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考题 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.计划策略
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考题 迁移的实质是( ) A.新旧知识的同化过程 B.新旧知识的顺应过程 C.新旧经验的整合过程 D.新旧经验的重组过程
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考题 下列不属于化学课堂导入功能的是（）。A、社会导入B、激发学习兴趣C、建立认知冲突D、衔接新旧知识
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考题 下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性（）A、当原有的知识不稳定和不清晰时，采用过度学习的方法B、当原有知识本身已很稳定和清晰时，采用一个比较性“组织者”C、实际呈现比较性组织者D、形成一种比较新旧知识的心向
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考题 意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分；B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程；C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系；D、学习的内容必须具有逻辑意义
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考题 教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是（）A、直接导入B、设疑导入C、悬念导入D、旧知识导入
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考题 迁移的实质是（）。A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组
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考题 老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。A、情景导入B、温故导入C、问题导入D、知新导入
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考题 教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A、经验导入B、语言导入C、直接导入D、悬念导入
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考题 迁移的实质是（）过程。A、新旧经验的整合B、新旧知识的同化C、新旧．知识的顺应D、新旧经验的重组
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考题 单选题教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A 经验导入B 语言导入C 直接导入D 悬念导入
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考题 单选题教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是（）。A 直接导入B 设疑导入C 悬念导入D 旧知识导入
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考题 单选题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（　　）。A 精细加工B 复述策略C 组织策略D 计划策略
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考题 单选题下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性（）A 当原有的知识不稳定和不清晰时，采用过度学习的方法B 当原有知识本身已很稳定和清晰时，采用一个比较性“组织者”C 实际呈现比较性组织者D 形成一种比较新旧知识的心向
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考题 单选题迁移的实质是（）过程。A 新旧经验的整合B 新旧知识的同化C 新旧．知识的顺应D 新旧经验的重组
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考题 单选题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。A 组织策略B 计划策略C 复述策略D 调节策略
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考题 单选题整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。A 组织策略B 复述策略C 监视策略D 计划策略
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考题 单选题老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。A 情景导入B 温故导入C 问题导入D 知新导入
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考题 单选题迁移的实质是（　　）过程。A 新旧经验的整合 B 新旧知识的同化C 新旧知识的顺应 D 新旧经验的重组
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考题 单选题下列不属于化学课堂导入功能的是（）。A 激发学习兴趣B 社会导入C 建立认知冲突D 衔接新旧知识
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考题 单选题迁移的实质是A 新旧经验的整合过程B 新旧知识的同化C 新旧知识的顺应D 新旧经验重组
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