考题
儿童美术欣赏的组织形式有专题性欣赏和()欣赏两大类。
A.单一性B.整体性C.阶段性D.随机性
考题
“学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神”这句话体现了美术课程的哪种性质。（ ）。A.视觉性
B.实践性
C.愉悦性
D.人文性
考题
学生在美术学习中学会欣赏……，关注生活中的美术现象，涵养人文精神，是美术课程追求（ ）。A.愉悦性
B.实践性
C.人文性
D.视觉性
考题
美育的特点主要有：（）A形象性B愉悦性C自由性D稳定性E易变性
考题
在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A美育的愉悦性B美育的超功利性C美育的自由性D美育的形象性
考题
美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
考题
美术活动教学的形式主要有群众性的美术活动教学、小组美术活动教学以及（）美术活动教学。A专家B个人C直观D间接
考题
中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A直观性B创造性C美育性D精神愉悦性
考题
美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和（）A书籍欣赏B博物馆欣赏C现场欣赏D影视欣赏
考题
美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的（）A扩大艺术视野B创新精神C身心健康发展D审美个性
考题
美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（）A创造性目的B智育目的C情感目的D政治目的
考题
美术欣赏的特点主要有历时性和（）两种。A再生性B再认识性C再创新性D再创造性
考题
（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A、美育的形象性B、美育的愉悦性C、美育的自由性D、美育的超功利性
考题
对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。 A、美术课程凸显视觉性B、美术课程具有理论性C、美术课程追求人文性D、美术课程强调愉悦性
考题
音乐欣赏模块的教学特点有（）A、体验性特点B、风格特点C、人文性特点D、情绪性特点E、地域性特点
考题
以下哪项不属于美术欣赏的特点？（）A、多层性B、统一性C、直观性D、差异性
考题
单选题美术活动教学的形式主要有群众性的美术活动教学、小组美术活动教学以及（）美术活动教学。A
专家B
个人C
直观D
间接
考题
多选题美育的特点主要有：（）A形象性B愉悦性C自由性D稳定性E易变性
考题
单选题中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A
直观性B
创造性C
美育性D
精神愉悦性
考题
单选题（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A
美育的形象性B
美育的愉悦性C
美育的自由性D
美育的超功利性
考题
多选题美育的特点是（）。A形象性B创造性C直观性D情感性
考题
单选题以下哪项不属于美术欣赏的特点？（）A
多层性B
统一性C
直观性D
差异性
考题
单选题在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A
美育的愉悦性B
美育的超功利性C
美育的自由性D
美育的形象性
考题
多选题美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
考题
单选题美术欣赏教学的特点有直观性、美育性、精神愉悦性和（）A
可接受性B
多维性C
再创造性D
阶段性