考题
表演艺术的美育功能包括()。
A、净化情感B、愉悦身心C、协调群体D、增长见识
考题
孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐”体现了美育的（ ）。A.形象性
B.愉悦性
C.独创性
D.逻辑性
考题
美育的特点主要有：（）A形象性B愉悦性C自由性D稳定性E易变性
考题
美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
考题
美育自由性主要表现为（）A非强制性、自主性和超功利性B直接性和易变性C稳定性与和谐性D形象性与愉悦性
考题
中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A直观性B创造性C美育性D精神愉悦性
考题
美术欣赏教学的特点有直观性、美育性、精神愉悦性和（）A可接受性B多维性C再创造性D阶段性
考题
席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A、通过美育来完善人性B、通过美育来愉悦身心C、通过美育来丰富生活D、通过美育来解决社会矛盾
考题
美育的（），使人摆脱了物质和功利欲求的束缚，而专注于美的观照之中。A、形象性B、愉悦性C、自由性D、实用性
考题
（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A、美育的形象性B、美育的愉悦性C、美育的自由性D、美育的超功利性
考题
孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"，体现了美育的（）A、形象性B、愉悦性C、独创性D、逻辑性
考题
美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的？（）A、情感B、意志C、理性D、愉悦
考题
美育的自由性主要表现为（）A、非强制性、自主性和超功利性B、直接性和易变性C、稳定性与和谐性D、形象性与愉悦性
考题
美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A、实用性B、愉悦性C、自由性D、形象性
考题
音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A、艺术B、愉悦C、审美D、美育
考题
多选题美育的特点主要有：（）A形象性B愉悦性C自由性D稳定性E易变性
考题
单选题孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"，体现了美育的（）A
形象性B
愉悦性C
独创性D
逻辑性
考题
单选题席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A
通过美育来完善人性B
通过美育来愉悦身心C
通过美育来丰富生活D
通过美育来解决社会矛盾
考题
单选题中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A
直观性B
创造性C
美育性D
精神愉悦性
考题
单选题美育的（），使人摆脱了物质和功利欲求的束缚，而专注于美的观照之中。A
形象性B
愉悦性C
自由性D
实用性
考题
单选题美育的自由性主要表现为（）A
非强制性、自主性和超功利性B
直接性和易变性C
稳定性与和谐性D
形象性与愉悦性
考题
单选题在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A
美育的愉悦性B
美育的超功利性C
美育的自由性D
美育的形象性
考题
多选题美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
考题
单选题美术欣赏教学的特点有直观性、美育性、精神愉悦性和（）A
可接受性B
多维性C
再创造性D
阶段性
考题
单选题美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的？（）A
情感B
意志C
理性D
愉悦
考题
单选题美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A
实用性B
愉悦性C
自由性D
形象性