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在注意力方面,智力障碍儿童()占优,有意发展缓慢。


参考答案和解析
大脑功能的发育障碍;自控能力差;自身不良习惯;认知能力不足
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考题 幼儿期儿童的有意注意仍然占优势。注意稳定性差,对感兴趣的事物注意力较集中。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列不属于儿童多动症的基本特征的是A、注意力缺陷B、行为冲动C、品行问题D、智力障碍E、活动过多

考题 学习障碍是指那些智力低下,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。()

考题 3~6岁儿童注意的特点是( )。A.注意的稳定性好B.无意注意占优势地位C.有意后注意占优势地位D.有意注意占优势地位

考题 3—6岁儿童占优势地位的注意是(  )。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.内部注意

考题 3~6岁儿童注意的特点是(  )。 A、注意的稳定性好 B、无意注意占优势地位 C、有意后注意占优势地位 D、有意注意占优势地位

考题 面试是与应聘人面对面沟通,考察应聘人哪些方面?()A、智力、能力、注意力、语音语调B、智力、能力、注意力、陈述是否热情有序C、智力、能力、反应力、陈述能力D、智力、口才、注意力、陈述是否热情有序

考题 智力障碍儿童中,轻度智力障碍儿童较易感到自卑。

考题 儿童智力障碍分为哪几个等级?()A、轻度智力障碍B、中度智力障碍C、重度智力障碍D、极重度智力障碍

考题 研究发现:女孩在语言能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在()方面的差异。A、性别B、发展速度C、发展水平D、类型

考题 在注意力方面,注意力缺陷多动症的儿童注意力的广度与持久性十分有限。

考题 智力障碍儿童在普通学校随班就读,普通学校需设有()为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。

考题 学前儿童记忆占优势的是()。A、无意记忆B、有意记忆C、语词记忆D、意义记忆

考题 学习障碍儿童是指()A、那些生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童B、那些智力正常,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童C、那些智力落后,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童D、那些智力落后或生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

考题 哪项属于儿童发展性方面的心理问题?()A、睡眠障碍B、爱发脾气C、厌学D、注意力分散

考题 3-6岁儿童注意发展的特征()占优势地位,有意注意逐渐发展。

考题 3~6岁儿童注意的特点是()。A、无意注意占优势,有意注意逐渐发展B、有意注意占优势,无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展

考题 3—6岁儿童占优势地位的注意是()。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、内部注意

考题 3-6岁儿童注意的特点是()A、无意注意占优势,有意注意逐渐发展B、有意注意占优势,无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展

考题 3~6岁儿童注意的特点是()。A、有意注意占优势,无意注意逐渐发展B、无意注意占优势,有意注意初步发展C、无意注意处于发展的初级阶段D、有意注意有了较大发展

考题 单选题3~6岁儿童注意的特点是()。A 有意注意占优势,无意注意逐渐发展B 无意注意占优势,有意注意初步发展C 无意注意处于发展的初级阶段D 有意注意有了较大发展

考题 单选题研究发现:女孩在语言能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在()方面的差异。A 性别B 发展速度C 发展水平D 类型

考题 单选题下列不属于儿童多动症的基本特征的是()。A 注意力缺陷B 行为冲动C 品行问题D 智力障碍E 活动过多

考题 单选题研究发现:女孩在言语能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了智力在()方面的差异。A 性别B 发展速度C 发展水平D 类型

考题 单选题3~6岁儿童注意发展的特征是( )。A 有意注意占优势B 无意注意占优势C 注意的发展不受语言支配D 有意注意和无意注意均衡发展

考题 单选题3-6岁儿童注意的特点是()A 无意注意占优势,有意注意逐渐发展B 有意注意占优势,无意注意逐渐发展C 无意注意和有意注意都没什么发展D 无意注意和有意注意同步发展

考题 单选题3—6岁儿童占优势地位的注意是()。A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 内部注意

考题 多选题儿童智力障碍分为哪几个等级?()A轻度智力障碍B中度智力障碍C重度智力障碍D极重度智力障碍