考题
科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。
A、服从与惩罚B、相对于功利C、好孩子D、维护权威或秩序
考题
按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．准习俗水平
考题
在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可趋向阶段属于（ ） A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．权威水平
考题
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于( )道德水平。A、通俗B、前习俗C、习俗D、后习俗
考题
“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.中习俗水平
考题
在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“好孩子”的道德定向阶段属于（ ）。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
考题
根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.好孩子水平
考题
下列选项中属于科尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有（ ）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.中习俗水平
考题
在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。
A.前习俗水平
B.公正水平
C.习俗水平
D.后习俗水平
考题
根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（ ）。A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平
考题
在科尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ ）A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.习俗后水平
考题
“好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。A、前习俗B、习俗C、后习俗D、社会契约
考题
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。A、后习俗道德水平B、前习俗道德水平C、习俗道德水平D、以上都不是
考题
按照柯尔伯格的道德发展理论，好孩子定向阶段是属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、自律道德水平
考题
科尔伯格认为，个体一生的道德发展阶段包括（）。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、自我中心阶段
考题
“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、中习俗水平
考题
依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、道德成规前期
考题
在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平
考题
科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
考题
根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平
考题
单选题科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
他律水平
考题
单选题依据科尔伯格的道德认知发展阶段理解，大多数青少年的道德认知发展进入了（）阶段。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
关怀道德
考题
单选题“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
中习俗水平
考题
单选题在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A
习俗水平B
前习俗水平C
后习俗水平D
权威水平
考题
单选题柯尔伯格道德认知发展阶段理论中，道德标准内化于己，成为自己的道德标准的阶段属于（ ）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
他律道德阶段
考题
单选题依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列()时期的特征。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
道德成规前期
考题
多选题科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（）A前习俗水平B上习俗水平C后习俗水平D习俗水平
考题
单选题“好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。A
前习俗B
习俗C
后习俗D
社会契约