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1、认知学派把学习看做是人内部认知的变化，认为学习者通过认知过程，把各种资料加以储存及组织，形成知识结构。
参考答案和解析
认知学派以魏特墨、考夫卡、苛勒为主要代表，他们主张“完形说”。 (1)否认刺激与反应之间的联系是直接的，认为行为受意识的支配，以意识为中介； (2)主张学习的实质在于主动构造完形或形成认知结构，而不是被动地形成S—R联结； (3)在学习问题的研究方向上，主张对学习的内部过程和内在条件进行探讨。
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考题
认知学习理论认为（ ）。
A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B.学习是通过顿悟与理解获得期待
C.学习是获得习惯的过程
D.学习是引起外部行为的变化过程
E.学习依赖于原有的认知结构和当前的剌激情境
考题
认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（ ）。A.认知结构
B.知识体系
C.学习观
D.心理学
考题
（ ）认为学习的实质是联结。（ ）认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（ ）强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（ ）将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
A、现代信息加工理论B、人本主义理论C、认知派D、联结派
考题
下列关于学习理论的表述不正确的是（）。A、建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程B、行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程C、认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同D、认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响
考题
奥苏伯尔系统地研究了（）对学习和迁移的影响，认为不受（）影响的学习是不存在的。A、教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度B、学生的认知结构，学习者原有认知结构C、教材的知识结构，学习者原有认知结构D、学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
考题
认知学习理论认为（ ）。A、学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程B、学习是通过顿悟与理解获得期待C、学习是获得习惯的过程D、学习是引起外部行为的变化过程E、学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境
考题
单选题奥苏伯尔系统地研究了（）对学习和迁移的影响，认为不受（）影响的学习是不存在的。A
教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度B
学生的认知结构，学习者原有认知结构C
教材的知识结构，学习者原有认知结构D
学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
考题
单选题（ ）认为，学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组。A
认知教学理论B
情感教学理论C
行为主义教学理论D
赫尔巴特学派理论
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