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1、教学目标是指学习者通过教学后 的具体的、明确的表述。

A．可见行为的

B．不可见行为

C．过去发生的行为

D．将要发生的行为

参考答案和解析
可见行为的
更多 “1、教学目标是指学习者通过教学后 的具体的、明确的表述。A．可见行为的B．不可见行为C．过去发生的行为D．将要发生的行为” 相关考题
考题 教学活动设计的出发点是()。 A.学习者的特征B.教学内容C.学习者的需要D.教学目标
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考题 语文教学目标是指师生通过语文教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者将能做什么的一种明确的,具体的表述。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ( )是指根据教学目标，对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量，收集有关资料，并做出价值判断的过程。A、教学评价B、学习评价C、目标评价D、过程评价
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考题 （　　）是教师在教案中对该节课的教学目标有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。A.教学目的明确 B.教学目标明确 C.教学方法明确 D.教学过程明确
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考题 教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）
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考题 下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是（） A、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定B、进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标C、学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述D、教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉
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考题 在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是（）。A、教学目标的主体是教师B、教学目标的表述要用教学的结果来表述C、教学目标的行为词必须是具体的D、教学目标的表述可以是内外结合的
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考题 评价教学目标时，教学目标必须（）。A、明确B、具体C、宏观D、长远
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考题 （）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。A、教学目标B、教学策略C、教学进度D、教学评价
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考题 下列有关教学目标的表述中，正确的是（）A、教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”B、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种明确、具体的表述C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
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考题 在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（）。A、教学目标的主体是教师B、教学目标的表述要用教学的结果来表述C、教学目标的行为词必须是具体的D、教学目标的表述可以是内外结合的
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考题 所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、（）等方面发生的预期的变化。A、认知和情感B、情感态度和价值观C、理解和应用D、领悟与迁移
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考题 教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。A、教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据B、教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据C、教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机D、教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
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考题 在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。
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考题 （）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。A、教学大纲B、教学计划C、教学目标D、学习效果
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考题 在运用ABCD方法编写具体的教学目标时，下列说法正确的是（）A、教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师B、教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述C、教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。D、“培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的
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考题 下列说法不正确的是（）。A、教学评价的依据是教学目标B、教学评价常常通过测量收集资料C、教学评价不可以通过一些非测量的方法D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
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考题 教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A、明确的教学目标B、含糊的教学目标C、教育目标D、难以实现的教学目标
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考题 教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。
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考题 课件目标分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和（）提出具体明确的要求。A、教学类型B、教学功能C、教学目标D、教学环境
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考题 单选题下列关于教学目标的论述错误的是（）A 教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述B 教学目标是是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果C 教学目标由教师制定，可以随意修改，有经验的教师可以依据经验教学，不制定教学目标D 教学目标这个术语强调教育结果的可观察性与可测量性
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考题 单选题下列关于教学目标编写要求的论述错误的是（）A 教学目标的行为主体是学习者B 教学目标要用教学活动的结果来描述C 教学目标可以用教学活动的过程来描述D 教学目标的行为动词必须是具体的，而不能是抽象的
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考题 单选题对教学目标的理解不正确的是（）A 教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为B 教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果C 教学目标是对教师具体行为的陈述D 教学目标是期望学生达到的最终结果
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考题 单选题（）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。A 教学大纲B 教学计划C 教学目标D 学习效果
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考题 判断题对行为的表述是教学目标中最基本的部分，说明学习者在教学结束后，应该获得怎样的能力。A 对B 错
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考题 单选题课件目标分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和（）提出具体明确的要求。A 教学类型B 教学功能C 教学目标D 教学环境
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考题 单选题下列说法不正确的是（）。A 教学评价的依据是教学目标B 教学评价常常通过测量收集资料C 教学评价不可以通过一些非测量的方法D 教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
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考题 单选题（）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。A 教学目标B 教学策略C 教学进度D 教学评价
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