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肢体障碍儿童

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略
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考题 学习障碍儿童的表现特征有( )等。 A、注意障碍B、认知能力障碍C、语言障碍D、肢体障碍
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考题 发展障碍儿童是指存在智力障碍、肢体障碍和多动症的儿童。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 肢体障碍儿童的主要心理特征是()。 A.不安全感B.焦躁感C.孤立感D.自卑感
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考题 学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外,还需要接受()。 A、语言训练B、作业治疗C、康复训练D、物理治疗
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考题 对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则() A、医教结合B、全面评估C、个别化D、医教结合和全面评估
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考题 一般常见的肢体障碍类别包括:() A、脑瘫B、脊柱裂C、肌肉营养不良D、脊髓损伤E、身体病弱儿童
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考题 对特殊儿童视觉－动作感知障碍的评估,需要考察以下() A.视觉记忆障碍B.视觉接受障碍、视觉联想障碍C.肢体语言表达和肢体运动协调障碍D.一般视觉感觉问题
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考题 下面说法哪个是正确的?( ) A、周期性肢体运动和周期性肢体运动障碍是一回事B、周期性肢体运动存在，就可以诊断PLMDC、周期性肢体运动引起临床睡眠障碍和精神心理、社会、工作等其他重要领域的功能障碍时，才可诊断PLMDD、儿童不能诊断PLMD
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考题 关于儿童分离性焦虑障碍的主要临床特点，错误的是A、多发生于学龄前儿童B、与亲人离别时出现过分焦虑、惊恐不安C、不愿独睡，需亲人陪伴D、常出现肢体运动不能或躯体感觉障碍E、无故担心亲人可能遭受意外
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考题 我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
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考题 在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（）A智力落后儿童B语言障碍儿童C视觉障碍儿童D肢体残疾儿童
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考题 对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则是（）。
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考题 简述肢体障碍儿童。
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考题 一侧额叶后部的肿瘤，最出现的症状是（）A、同侧肢体运动障碍B、对侧肢体运动障碍C、对侧肢体感觉障碍D、双下肢运动障碍E、共济失调
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考题 下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童（）A、智力障碍儿童B、视力障碍儿童C、听力障碍儿童D、营养过剩儿童
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考题 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有什么？
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考题 多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。
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考题 肢体残疾儿童
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考题 肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。
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考题 残疾儿童儿“缺陷儿童”，如：弱智、盲、（）、严重的情绪障碍、肢体残缺等。
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考题 儿童分离性焦虑障碍的主要临床特点不包括（）A、多发生于学龄前儿童B、与亲人离别时出现过分焦虑、惊恐不安C、不愿独睡，需亲人陪伴D、常出现肢体运动不能或躯体感觉障碍E、无故担心亲人可能遭受意外
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考题 多选题儿童期的主要心理障碍有（）。A儿童多动症B儿童学习无能C儿童情绪障碍D儿童性行为障碍
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考题 填空题残疾儿童儿“缺陷儿童”，如：弱智、盲、（）、严重的情绪障碍、肢体残缺等。
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考题 判断题多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。A 对B 错
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考题 问答题简述肢体障碍儿童。
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考题 单选题在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（）A 智力落后儿童B 语言障碍儿童C 视觉障碍儿童D 肢体残疾儿童
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