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简述鉴别超常儿童的指标。

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略
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考题 从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才
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考题 超常儿童鉴别最常用的方法主要是()。 A、智力测验B、标准化成就测验C、教师提名D、家长提名
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考题 1972年，美国联邦教育部将优秀的领导能力也列为能力超常的一个领域，作为选拔超常儿童的6项指标之一。()
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考题 超常儿童这个名称是在1978年提出的。中国鉴别超常儿童的基本原则有：()A、把发展的质跟量结合起来考察B、在动态的比较研究中鉴别C、采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别D、鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。
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考题 简述学前超常儿童的幼儿园教育策略。
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考题 简述智力超常儿童与低常儿童的特征。
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考题 怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？
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考题 超常儿童的鉴别，在国内外一般是采用（）方法，并辅之以智力测验。
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考题 简述智力超常儿童的发现与鉴别。
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考题 瑞文标准推理测验可以用于测查（）。A、超常儿童的智力B、超常儿童的特殊才能C、超常儿童的领导才能D、超常儿童的个性特征
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考题 用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、艺术型超常儿童D、创造型超常儿童
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考题 智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）A、有超常的智力B、能发明创造C、思维流畅D、思维灵活
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考题 简述学前超常儿童的类型。
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考题 简述超常儿童成材的家庭环境。
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考题 问答题简述智力超常儿童与低常儿童的特征。
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考题 单选题智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）A 有超常的智力B 能发明创造C 思维流畅D 思维灵活
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考题 问答题简述超常儿童的教育措施。
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考题 问答题简述学前超常儿童在幼儿园的表现。
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考题 问答题简述鉴别超常儿童的指标。
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考题 问答题怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？
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考题 单选题瑞文标准推理测验可以用于测查（）。A 超常儿童的智力B 超常儿童的特殊才能C 超常儿童的领导才能D 超常儿童的个性特征
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考题 单选题用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A 智力型超常儿童B 语言型超常儿童C 艺术型超常儿童D 创造型超常儿童
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考题 问答题简述智力超常儿童的发现与鉴别。
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考题 问答题简述超常儿童成材的家庭环境。
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考题 问答题简述幼儿园对超常儿童教育的有利条件。
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