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想方设法使无关变量从实验情境中消失的教育实验控制方法是抵消。


参考答案和解析
错误
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考题 关于无关变量的说法,错误的是()。 A.实验结论的可推广性,研究问题的普遍性被称为实验研究的效度B.除自变量之外,一切能够影响实验结果,而实验中需要加以控制的变量C.无关变量一般可由实验结果误差分散的大小来鉴别,分散小时,说明鉴别存在问题,分散大时,说明鉴别正确D.无关变量控制的常用方法有抵消法、消除法、平衡法和适当的统计方法等

考题 ()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量

考题 在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,称为()。 A、实验的纳入B、实验的控制C、无关变量D、统计控制

考题 在教育实验研究中,对无关变量进行控制的方法是 ( )A.隔离法B.恒定法C.匹配法D.干扰法

考题 在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。 A.无关变量B.因变量C.自变量D.控制变量

考题 教育实验无法完全控制无关变量,只能控制主要变量。() 此题为判断题(对,错)。

考题 实验研究中控制无关变量的方法有消除、平衡和()

考题 按实验控制程度划分,在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量,不能采用随机化方法分派被试情况的是(  ) A.前实验 B.真实验 C.验证实验 D.准实验

考题 在教育实验研究中,需要实验进行操作或处理的变量是(  ) A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量

考题 额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制,通常采用哪种方法?((  ) A.恒定法 B.平衡法 C.抵消法 D.随机化

考题 在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中,“不同情境”是 A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量

考题 教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于( )。A.因变量 B.自变量 C.干扰变量 D.无关变量

考题 教育实验中有哪些控制无关变量的方法?

考题 由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件,这指的是()A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量

考题 简述教育实验中无关变量旳控制方法。

考题 教育实验中控制无关变量的方法和策略有哪些?

考题 在研究中,对无关变量缺乏控制的研究是()A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验

考题 教育实验的基本要素是()A、因变量B、自变量C、无关变量D、控制变量

考题 由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是()A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量

考题 问答题简述教育实验中无关变量旳控制方法。

考题 问答题教育实验中控制无关变量的方法和策略有哪些?

考题 问答题教育实验中有哪些控制无关变量的方法?

考题 单选题工程心理学中,在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是()A 模拟实验B 实验研究C 准实验研究D 相关研究

考题 单选题教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于( )A 因变量B 自变量C 干扰变量D 无关变量

考题 多选题教育实验的基本要素是()A因变量B自变量C无关变量D控制变量

考题 单选题教育实验中无关变量很多,要对其进行有效的控制,实验者必须有针对性地选择合理的办法。教育实验中控制无关变量的主要方法不包括( )A 设置控制组B 使无关变量保持变化C 控制资料统计过程D 提高实验设计的科学性

考题 单选题由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是()A 自变量B 因变量C 无关变量D 控制变量

考题 单选题由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件,这指的是()A 自变量B 因变量C 无关变量D 控制变量