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19世纪的音乐听众越发关注历史上的经典作品,这同当时弥散于文化知识领域的____________有关。

A.悲观主义

B.现实主义

C.历史主义

D.结构主义


参考答案和解析
历史主义
更多 “19世纪的音乐听众越发关注历史上的经典作品,这同当时弥散于文化知识领域的____________有关。A.悲观主义B.现实主义C.历史主义D.结构主义” 相关考题
考题 工作报告是否成功取决于听众的反应,所以必须抓住听众的心理,与听众进行有效的沟通。抓住听众心理的技巧不包括()。 A、专注于所讲内容B、运用形体语言C、和听众建立良好的关系D、考虑听众的需求和期望

考题 词的产生与当时流行的音乐()有关。 A.雅乐B.俗乐C.清乐D.宴乐

考题 在对工作报告的反馈调查中,发现大部分听众都反映没有找到自己需求的信息,这属于没有考虑()。 A.听众对当前主题的了解程度B.听众的特殊需求C.听众的人数D.听众想通过工作报告得到什么

考题 15—16世纪这两百年在西方音乐历史上属于文艺复兴时期,音乐中的文艺复兴的起点是()。A意大利B英国C希腊D欧洲大陆偏北地区

考题 吉利SUV领域核心技术薄弱,博越发动机震动大,问题非常多,还跟()同平台,该平台水平落后。A、cr-vB、GX7C、volvoD、rav4

考题 结构松垮的音乐很难受到听众的喜欢。

考题 下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断:()A、理论知识水平B、内心的期待感C、听众的音乐天赋D、听众的乐感

考题 对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。

考题 以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素?()A、听众听报告的偏好B、听众听报告的习惯C、听众的构成D、听众听报告的目的

考题 从事贸易活动的人叫做“商人”,这跟历史上的商代有关吗()A、有关B、无关

考题 听众很多情况下不能正确理解音乐不是因为:()A、听众音乐素养的限制B、音乐表达的主观性C、音乐表达的模糊性D、音乐表达的不确定性

考题 亨德尔的()清唱剧中的经典作品。A、《农民康塔塔》B、《水上音乐》C、《弥赛亚》D、《马太受难曲》

考题 演讲作为一种社会实践活动,必须具备三个条件是指()。A、演讲者、听众和内容B、演讲者、听众和当时的环境C、演讲者、当时的环境和内容D、当时的环境、听众和内容

考题 创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关,但区别于专业创作学习。

考题 音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉?()A、满足听众对音乐最自然的期待B、符合听众的听觉习惯C、顺应听众最熟悉的经验D、偏离听众的最近期待

考题 我们不能听出音乐表现内容的原因有很多,但是不包括()。A、音乐本身不表现什么B、没有关注联觉反应C、没有音乐细胞D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系

考题 听众理解音乐的前提条件包括良好的音乐修养和音乐天赋。

考题 通过联觉习惯感知的音乐要想唤起听众更强烈的感受,要通过哪一机制:()A、以往类似的经验B、听众的听觉C、听众的思想活动D、听众的情绪反应

考题 听众期待的时间与音乐的张力成正比。

考题 一旦超出期待阈限,听众就失去了对作品的注意和兴趣,只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。

考题 下列选项中属于音乐课程基本理念的是()A、以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力B、强调音乐实践,鼓励音乐创造C、突出音乐特点,关注学科综合D、弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性E、凸显音乐课程的美育功能,以音乐活动方式划分教学领域

考题 ()法有利于巩固音乐主题,加深听众对音乐主题的印象和记忆的旋律发展手法。

考题 听众要用调适的态度面对不同民族、不同地域的音乐。

考题 填空题()法有利于巩固音乐主题,加深听众对音乐主题的印象和记忆的旋律发展手法。

考题 单选题工作报告是否成功取决于听众的反应,所以必须抓住听众的心理,与听众进行有效的沟通。抓住听众心理的技巧不包括()。A 专注于所讲内容B 运用形体语言C 和听众建立良好的关系D 考虑听众的需求和期望

考题 单选题演讲作为一种社会实践活动,必须具备三个条件是指()。A 演讲者、听众和内容B 演讲者、听众和当时的环境C 演讲者、当时的环境和内容D 当时的环境、听众和内容

考题 单选题亨德尔的()清唱剧中的经典作品。A 《农民康塔塔》B 《水上音乐》C 《弥赛亚》D 《马太受难曲》

考题 单选题以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素?()A 听众听报告的偏好B 听众听报告的习惯C 听众的构成D 听众听报告的目的