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我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。

  • A、音乐本身不表现什么
  • B、没有关注联觉反应
  • C、没有音乐细胞
  • D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系

参考答案

更多 “我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。A、音乐本身不表现什么B、没有关注联觉反应C、没有音乐细胞D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系” 相关考题
考题 出现音乐与舞蹈内容表现不协调的原因是()。 A、编导缺乏舞蹈音乐B、编导本身音乐素养较差C、编导缺乏对音乐和舞蹈关系的认识
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考题 大多数音乐作品，作曲家都没有明确的表现意图。对绝大多数乐曲的所谓解说其实包含着很多解说者个人主观想象成分，甚至许多作品的标题都是后人加上去的。欣赏者根据“解说”“标题”来揣摩音乐的内涵时，往往一片茫然，从而引起沮丧的情绪。这也是造成人们普遍认为严肃音乐高深难懂的重要原因之一。搞音乐的人和那些真正喜欢音乐的人在欣赏音乐的时候，从不管什么内容懂不懂的问题。 这段文字意在说明（ ）。 A.即使是音乐专业工作者也听不懂音乐 B.不恰当的标题影响了人们对严肃音乐的欣赏 C.严肃的面孔和深刻的要求阻碍了优秀音乐作品的普及 D.享受音乐之美，别想“懂”与“不懂”的事
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考题 音乐心理学研究成果表明，人们对音乐内容的感受和理解主要依靠的是（ ）。 A.联觉 B.触觉 C.幻觉 D.直觉
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考题 将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）A活动目的B音乐实践类型C活动内容D音乐表现方式
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考题 下列哪一项是音乐与表现对象之间的中介环节：（）A、听众B、作曲家C、联觉D、演奏家
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考题 根据联觉对应关系，悲伤的音乐情感传递应不在形式上表现为：（）A、低音B、明亮C、缓慢D、暗淡
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考题 理解音乐，从关注下面哪一项的联觉体验开始（）A、作曲家B、他人C、作品本身D、自己
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考题 由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（）A、重---轻B、大---小C、具体的颜色D、具体数字
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考题 大部分人不爱听经典音乐，其原因有（）。A、对音乐的理解与乐曲解说不同B、听不出音乐的表现内容C、经典音乐是曲高和寡的艺术D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美
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考题 （）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律B、记住音乐的主题C、记住音乐的节拍D、记住音乐的背景
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考题 音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。
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考题 音乐的自律性体现在（）。A、音乐表现文学化的东西B、音乐表现美术化的东西C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系
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考题 联觉对应关系决定了音乐能表现什么，同时也决定了音乐不能表现什么。
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考题 从作品角度看，音乐能否引起明确的内容理解取决于下面哪一项：（）A、持续而稳定的联觉对应关系B、持续而跳跃的联觉对应关系C、非持续而稳定的联觉对应关系D、非持续而跳跃的联觉对应关系
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考题 下面哪一项研究告诉大家声音只有五种属性可以引起联觉：（）A、音乐心理学B、音乐美学C、音乐社会学D、音乐创作学
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考题 音乐欣赏中直接影响人的欣赏感受的习惯不包括下列哪一项：（）A、期待习惯B、反应习惯C、联觉习惯D、注意习惯
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考题 我们之所以能够听懂音乐是依靠下列哪种方式：（）A、听觉B、视觉C、联觉通感D、解说
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考题 音乐与表现对象之间的中介环节是（）。A、联觉B、作曲家C、听众D、演奏家
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考题 我们依靠下列哪种方式让自己能够听懂音乐是：（）A、听觉B、视觉C、解说D、联觉通感
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考题 音乐欣赏中最主要的心理机制不是联觉。
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考题 音乐若要能够引起明确的内容理解，则需要有：（）A、良好的听觉B、良好的理解能力C、良好的乐感D、持续而稳定的联觉对应关系
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考题 音乐能力不包括（）。A、音乐感受力B、音乐理解力C、音乐表现力D、音乐欣赏力
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考题 音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。
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考题 音乐能否引起明确的内容理解取决于：（）A、良好的听觉B、良好的理解能力C、良好的乐感D、持续而稳定的联觉对应关系
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考题 联觉习惯使音乐欣赏活动的增加了趣味。
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考题 单选题将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）A 活动目的B 音乐实践类型C 活动内容D 音乐表现方式
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考题 单选题由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有（）A 重---轻B 大---小C 上行---下行D 具体的颜色
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