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教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了“清”“准”“透”、教学方法是否得当、（）是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行

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略
更多 “教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了“清”“准”“透”、教学方法是否得当、（）是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行” 相关考题
考题 评价教育质量的高低和教学效果的优劣,检查教育措施是否得当,要看其是否与教育结果相一致。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 关于上市公司重大资产重组，《并购重组共性问题审核意见关注要点》对交易价格以法定评估报告为依据的交易项目在评估基本原则方面提出了以下（ ）主要关注内容。A．评估方法选择是否得当B．是否采用两种以上评估方法C．评估参数选择是否得当D．不同评估方法下评估参数取值等是否存在重大矛盾
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考题 一节课成败的基本标准时看教学方法是否得当。（ ）
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考题 一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ）
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考题 节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ）
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考题 教师对教学内容是否熟悉和掌握是教学目标确定得是否得当的重要基础。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 判断一堂课成功与否，归根结底要看()。A.学生反响是否热烈 B.教学效果的好坏 C.教学方法是否得当 D.教学内容是否合宜
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考题 教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了（）、教学方法是否得当、教师组织教学是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行。
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考题 对教学是否实现了预设的教学目标，以及学生积极性是否得到提高等方面进行的评价是（）。A、评教学目标B、评教学效果C、评教学设计D、评教师素质
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考题 影响静密封性能的因素有：介质的温度、压力、（）和垫片的选用是否得当，法兰密封面是否完好，螺栓紧力是否均匀。
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考题 对网站进行评价时，下列评价指标设置错误的是（）A、动画、图片是否很多B、色彩搭配是否得当C、页面布局是否合理D、界面是否美观
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考题 如何从岩心情况判断钢粒钻进参数选择是否得当？
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考题 数字资料检验主要是指（）。A、对数字资料的完整性正确性进行检验B、对资料是否符合实际和计算是否正确进行检验C、对数据之间是否合乎逻辑进行检验D、对分类标准是否选择得当和科学进行检验
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考题 一节课成败与否，是看教学方法是否得当。
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考题 对规划实施情况作出一个科学的评价，有助于判定（）。A、前期制定的规划是否妥当B、目前是否符合实际C、提出的任务能否能完成D、措施是否得当E、生产力是否提高
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考题 执行系数可以反映本班是否出现机电事故以及各岗位是否配合得当。
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考题 在内控评价计分过程中，对内部控制机制建设方面存在的缺陷和问题，可以根据（）等因素进行定性评级。A、被评价机构对风险识别是否充分B、相关制度措施和补救措施是否完善和适宜C、补救措施的效果是否明显D、是否对外披露
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考题 空白试验是检查试剂是否失效、反应条件是否控制得当。
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考题 关于上市公司重大资产重组，《并购重组共性问题审核意见关注要点》对交易价格以法定评估报告为依据的交易项目在评估基本原则方面提出了以下（）主要关注内容。A、评估方法选择是否得当B、是否采用两种以上评估方法C、评估参数选择是否得当D、不同评估方法下评估参数取值等是否存在重大矛盾
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考题 判断题一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。A 对B 错
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考题 判断题空白试验是检查试剂是否失效、反应条件是否控制得当。A 对B 错
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考题 多选题对规划实施情况作出一个科学的评价，有助于判定（）。A前期制定的规划是否妥当B目前是否符合实际C提出的任务能否能完成D措施是否得当E生产力是否提高
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考题 判断题一节课成败与否，是看教学方法是否得当。A 对B 错
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考题 单选题新课程课堂教学效果的评价，是从下面三个角度进行判断的，以下哪一项不属于判断角度（）A 师生是否保持良好的情绪状态和交往状态B 学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预C 课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获D 教师的主导地位是否得到体现
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考题 多选题在问题授信处理环节，授信尽职调查人员应重点调查（）A对发现存在风险预警信号的授信是否及时要求提供担保B客户出现逃废债务时是否迅速采取保全措施C问题授信是否处理及时，方法是否得当D责任人处理是否及时妥当
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考题 判断题执行系数可以反映本班是否出现机电事故以及各岗位是否配合得当。A 对B 错
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考题 单选题配菜是保证菜肴出品质量，餐厅经济效益的关键一环，配菜的好坏，关键是（）。A 各种原料的搭配是否得当B 主料和调料搭配是否得当C 调料和辅料搭配是否得当D 主料的数量和规格
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