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“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（　　）。


A.个体需求具有层次性

B.气质类型具有多样性

C.人类智能具有多样性

D.人类发展具有共同性

参考答案

参考解析
解析：美国心理学家加德纳提出的多元智能理论认为，人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，教育必须尊重学生的差异性。“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”是学校在素质教育实践过程中涌现出来的好思想。
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考题 “多一把衡量的尺子，就多一个好学生。”这反映的评价观是()。A.评价是促进学生发展的动力 B.评价应该多关注过程 C.学生是评价的主体 D.评价标准应该多元化
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考题 为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？请说明理由。
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考题 衡量员工发展层次的第一把尺子是：（）A、工作热情B、工作能力C、工作态度D、工作经历
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考题 “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。A、学生是评价的主体B、评价是促进学生发展的“泵”C、评价应该多关注过程D、评价标准应该多元化
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考题 问答题“多一把评价的尺子，就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。
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考题 填空题“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（）。
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考题 单选题“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是()。A 学生是评价的主体B 评价是促进学生发展的“泵”C 评价应该多关注过程D 评价标准应该多元化
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考题 问答题为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的的幼儿？请说明理由。
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