考题
学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（ ）A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
考题
阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，她的这种学习动机属于（ ） A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．求知欲
考题
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
考题
学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )。
A.自我提高內驱力
B.附属内驱力
C.认知內驱力
D.内部求知欲
考题
在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（ ）。
A、成就动机
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
考题
作业批改激励法有助于激发学生的（）A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D好奇心
考题
认知内驱力称认知的动机，是以求知作为目标，以识记要解决的知识为目的的求知欲望。
考题
好奇心、求知欲，这是（）。A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、生理的内驱力
考题
小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲
考题
动机由（）两个基本因素构成。A、需要B、内驱力C、诱因D、认知好奇心
考题
多半是从好奇心的倾向中派生出来的，属于（）。A、内部动机B、外部动机C、认知内驱力D、附属内驱力
考题
好奇心和求知欲是（）的两个因素。A、认知的动机B、自我提高的动机C、附属的动机D、成就动机
考题
布鲁纳把成就动机看成是（）引起的。A、好奇心内驱力B、好胜内驱力C、认知内驱力D、互惠内驱力
考题
美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。A、好奇心内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、附加内驱力
考题
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲
考题
小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲
考题
最稳定、最重要的学习动机是（）A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感
考题
阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲
考题
单选题作业批改激励法有助于激发学生的（）A
认知内驱力B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
好奇心
考题
单选题阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）。A
认知内驱力B
自我提高的内驱力C
附属的内驱力D
求知欲
考题
单选题小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。A
认知内驱力B
自我提高的内驱力C
附属的内驱力D
求知欲
考题
多选题动机由（）两个基本因素构成。A需要B内驱力C诱因D认知好奇心
考题
单选题好奇心、求知欲，这是（）。A
认知的内驱力B
附属的内驱力C
自我提高的内驱力D
生理的内驱力
考题
单选题多半是从好奇心的倾向中派生出来的，属于（）。A
内部动机B
外部动机C
认知内驱力D
附属内驱力
考题
判断题认知内驱力包括了好奇心与求知欲两个因素。A
对B
错
考题
单选题(2015河南洛阳)小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于()。A
认知内驱力B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
求知欲力