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美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（　　）。

A.领导能力
B.生理能力
C.学习成绩
D.人际关系

参考答案

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解析：美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。
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考题 美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（ ）A．领导能力B．生理能力C．学习成绩D．人际关系
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考题 简述针对资质优异儿童的教育措施。
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考题 特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A．资质优异儿童B．智力落后儿童C．情绪困扰儿童D．学习困难儿童
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考题 在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
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考题 美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（ ）。A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系
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考题 超常儿童有多种类型,其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的,属于哪种类型()。 A、语言型B、智力型C、艺术型D、创造型
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考题 ()他们主要特点是有高于常人的智商，有较高的领悟能力、解决问题的能力或某一方面的特殊才能。A、学困生B、资质优异儿童C、特殊儿童D、聪明儿童
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考题 培养创造力是学校教育永恒的话题，创造力是知识、智力因素和非智力因素共同作用的结果．其中智力因素中的一般性能力包括()．①观察力②毅力③实际操作力④洞察力（顿悟）⑤信息检索力A．①③⑤B．①③④⑤C．①②③④⑤D．③④⑤
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考题 美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（　　）A.领导能力 B.生理能力 C.学习成绩 D.人际关系
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考题 幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下列叙述中，属于微观层面的是（）A观察和了解儿童的能力B艺术表达能力C思维力、想象力和创造力D领域教育能力
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考题 在美国，被称为无声的革命是指（）A、择校运动B、加强示范教育C、社区学校建设D、改革数学和艺术教育
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考题 智商在140以上的儿童，它的智力水平处于（）A、极优等B、优异等C、中下等D、智力落后
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考题 《瑞文推理测验》主要用于鉴别儿童的（）A、特殊才能B、智力C、创造力D、领导能力
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考题 （）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A、学习困难B、智力落后C、多动症儿童D、孤独症儿童
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考题 一般智力优异或高智商并在学习能力上特别优秀的儿童指的是（）。
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考题 一般智力优异，学习能力特别强的儿童指的是（）。
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考题 超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。
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考题 （）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A、智力型B、语言型C、艺术型D、创造型
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考题 智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。
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考题 智力健康是指智商和智力都达到了应有的高水平。
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考题 美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系
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考题 美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（）。A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系
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考题 单选题（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A 智力型B 语言型C 艺术型D 创造型
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考题 单选题超常儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型（）。A 语言型B 智力型C 艺术型D 创造型
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考题 填空题一般智力优异或高智商并在学习能力上特别优秀的儿童指的是（）。
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考题 多选题特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（　）。A资质优异儿童B智力落后儿童C情绪困扰儿童D学习困难儿童
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考题 填空题超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。
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考题 填空题一般智力优异，学习能力特别强的儿童指的是（）。
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