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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
学习是源于学习者自身需要的动机叫做()
A

成就动机

B

内在动机

C

外在动机

D

主导性动机


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 学习源于学习者自身需要的动机叫做() A.成就动机B.内部动机C.外部动机D.主导性动机

考题 在教学设计的学习者分析过程中,最需要分析的因素是( )。 A.学习者的性别 B.学习者的家庭背景 C.学习者的认知特点 D.学习者的体重

考题 对学习准备、学习能力、学习态度和动机的评估是( )A.学习需要的评估B.学习者的评估C.教学者的评估D.学习环境的评估E.以上都不是

考题 学习需要的主观体验形式是学习者 的( )或( )。

考题 学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。A对B错

考题 推动和维持学习者学习的心理动因是()A学习态度B学习情绪C学习动机D学习能力

考题 内部学习动机是由内在需要引起的,来源于求知欲。

考题 分析学习者起点水平时,需要分析下面哪一项?()A、学习者认知水平B、学习者终点能力C、学习者年龄特征D、学习者预备技能

考题 根据学习者的心理发展特点,以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做()。A、心理组织法B、伦理组织法C、纵向组织法D、情感组织法

考题 学习的阶段特性中,动机阶段主要表现为()。A、学习者进入学习状态,对学习内容引起注意,通过感官感知——思维理解,尽可能地接受知识B、学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C、学习者通过重复练习(复习)方法,把学过的知识巩固起来D、学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

考题 不属于教学设计的前期分析的是()A、学习需要分析B、学习者特征分析C、学习内容分析D、教师自身才能分析

考题 学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。

考题 学习源于学习者自身需要的动机叫做()。 A、成就动机B、内部动机C、外部动机D、主导性动机

考题 在教学设计的学习者分析过程中,最需要分析的因素是()A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重

考题 以下哪个选项不是信息化教育的目的()A、培养学习者的信息素质B、培养学习者的创新精神与实践能力C、培养学习者的终身学习能力D、培养学习者的自身素质

考题 不属于教学设计前期分析的是()。A、学习需要分析B、学习者特征分析C、学习内容分析D、教师自身才能分析

考题 教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是()A、给学习者实施哪些“补救”活动B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D、学习者的终点能力

考题 学习条件,有学习者自身的,也由学习者自身之外的,前者被称为(),后者被称为外部条件。A、内部条件B、内在条件C、主观条件D、潜在条件

考题 下面关于学习动机叙述正确的是()A、学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。B、学习动机越强越好。C、学习动机与学习活动之间的关系是双向的。D、学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。

考题 学习成果的取得需要的内在条件包括()A、学习的组织环境B、学习的实践机会C、学习者的学习动机D、学习者的基础条件E、学习的反馈与强化

考题 以下哪一项不属于学习者特征分析的内容:()A、学习者一般共性特征分析B、学习者家庭教育分析C、学习者差异特征分析(主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析)D、学习者初始能力水平分析

考题 单选题学习的阶段特性中,动机阶段主要表现为()。A 学习者进入学习状态,对学习内容引起注意,通过感官感知——思维理解,尽可能地接受知识B 学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C 学习者通过重复练习(复习)方法,把学过的知识巩固起来D 学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

考题 单选题根据学习者的心理发展特点,以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做()。A 心理组织法B 伦理组织法C 纵向组织法D 情感组织法

考题 多选题学习条件,有学习者自身的,也由学习者自身之外的,前者被称为(),后者被称为外部条件。A内部条件B内在条件C主观条件D潜在条件

考题 单选题按照建构主义思想,学习者学习和发展的动力来源于学习者与()的相互作用。A 同学B 教师C 家长D 环境

考题 多选题学习成果的取得需要的内在条件包括()A学习的组织环境B学习的实践机会C学习者的学习动机D学习者的基础条件E学习的反馈与强化

考题 单选题学习源于学习者自身需要的动机叫做()。A 成就动机B 内部动机C 外部动机D 主导性动机