考题
光谱方案的理论基础是()
A、多元智力理论B、儿童中心理论C、行为主义理论D、非普遍性理论
考题
(2016年5月) （）认为通过自我投资来提高工作能力的人将获得更高的薪酬。
A.效率工资理论
B.保留工资理论
C.信号工资理论
D.劳动力成本理论
考题
（）认为通过自我投资来提高工作能力的人将获得更高的薪酬。A.效率工资理论
B.保留工资理论
C.信号工资理论
D.劳动力成本理论
考题
在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是
A.认知评估系统(CAS)
B.考夫曼儿童评定成套测验( K-ABC)
C.区别能力量表(DAS)
D.一般能力倾向成套测验(GATB)
考题
卡特尔的智力理论是（ ）
A.流体智力和晶体智力
B.多元智力理论
C.三元智力理论
D.智力三维结构模型
考题
认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。A智力分化论B智力复合论C智力内容变化论D智力多元论
考题
加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容A、单元智力B、多元智力C、晶体智力D、流体智力
考题
人类希望对自己的观点和能力做出评价这可以通过将自己的观点与他人比较来达成.这属于（）A、沟通影响理论B、比较影响理论C、规范影响理论D、信息影响理论
考题
具有学习目标，相信经过不懈的努力和坚定的意志，智力能够改进，这样的儿童拥有的信念类型是（）。A、实体理论B、增量理论C、多元智力理论
考题
认为儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。
考题
柯尔伯格的道德认知发展理论认为，儿童的道德教育要考虑适合（）特点，应了解儿童现有的（），并以较高一级的（）作为教育努力的目标。
考题
激励理论中的（）认为，如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与个人目标满足之间存在密切联系，他就会非常努力地工作。A、需要理论B、价值理论C、期望理论D、道德理论
考题
李经理认为工作努力是人的天性，人们都想对自己的工作负责，如果他们没有被激励，是因为组织中存在某些不足，李经理的观点倾向于（）。A、Y理论B、需求层次论C、双因素理论D、X理论
考题
认为儿童的语言知识和能力是先天具有的理论是（）。
考题
哪个管理理论认为人们可以决定自己的努力方向？（）A、Y理论B、海兹伯格理论C、马斯洛需求层次理论D、X理论
考题
大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。（）
考题
单选题加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容A
单元智力B
多元智力C
晶体智力D
流体智力
考题
单选题激励理论中的（）认为，如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与个人目标满足之间存在密切联系，他就会非常努力地工作。A
需要理论B
价值理论C
期望理论D
道德理论
考题
单选题人类希望对自己的观点和能力做出评价这可以通过将自己的观点与他人比较来达成.这属于（）A
沟通影响理论B
比较影响理论C
规范影响理论D
信息影响理论
考题
单选题认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。A
智力分化论B
智力复合论C
智力内容变化论D
智力多元论
考题
填空题认为儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。
考题
判断题大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。（）A
对B
错
考题
单选题具有学习目标，相信经过不懈的努力和坚定的意志，智力能够改进，这样的儿童拥有的信念类型是（）。A
实体理论B
增量理论C
多元智力理论