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设计一日个别化教学计划有小步伐原则和（　）原则。

  • A、大步伐 
  • B、强势带弱势 
  • C、强度 
  • D、平稳性

参考答案

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考题 设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据( )来决定阶梯的跨度。A.施教者的能力B.婴儿的能力C.游戏环境D.婴儿的兴趣
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考题 因为()，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。A、婴儿各领域能力发展的规律是不均衡的B、婴儿各领域能力发展的规律是相同的C、婴儿各领域能力发展的规律是平稳的D、婴儿各领域能力发展的规律是循序渐进的
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考题 设计一日个别化教学计划有()和强势带弱势原则。A.小步伐原则B.大步伐原则C.强力度原则D.平稳性原则
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考题 因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。A、婴儿的能力B、施教者的能力C、婴儿的家庭条件D、婴儿的兴趣
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考题 ()是育婴师在实施个别化教学中的原则。A.根据婴儿的家庭条件来设定教学计划B.教师任意地设定教学计划C.设计与指导并重D.教学计划越简单越好
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考题 早教活动设计的原则有()。 A.生活化原则B.游戏化原则C.个别化原则D.教育性原则
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考题 因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。A.婴儿的家庭条件B.施教者的能力C.婴儿的能力D.婴儿的兴趣
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考题 设计一日个别化教学计划有小步伐原则和()原则。A.大步伐B.强势带弱势C.强度D.平稳性
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考题 掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。此题为判断题(对，错)。
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考题 因为婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。()此题为判断题(对，错)。
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考题 设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据（　）来决定阶梯的跨度。A、施教者的能力B、婴儿的能力C、游戏环境D、婴儿的兴趣
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考题 教学计划的设计原则是适应新原则、（）、最优化原则、（）。
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考题 （）是育婴师在实施个别化教学中的原则。A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划B、教师任意的设定教学计划C、设计与指导并重D、教学计划越是简单越好
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考题 掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。
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考题 下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划C、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的
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考题 因为婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。
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考题 下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。A、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓B、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的C、一日教学活动对婴儿来说主要是游戏D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的
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考题 利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取（　）原则。A、强势带弱势B、小步伐C、强力度D、平稳性
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考题 单选题下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。A 一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓B 个别化教学计划是通过个别化教学来实现的C 一日教学活动对婴儿来说主要是游戏D 个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的
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考题 判断题因为婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。A 对B 错
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考题 单选题（）是育婴师在实施个别化教学中的原则。A 根据婴儿的家庭条件来设定教学计划B 教师任意的设定教学计划C 设计与指导并重D 教学计划越是简单越好
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考题 单选题设计一日个别化教学计划有小步伐原则和（　）原则。A 大步伐B 强势带弱势C 强度D 平稳性
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考题 单选题设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据（　）来决定阶梯的跨度。A 施教者的能力B 婴儿的能力C 游戏环境D 婴儿的兴趣
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考题 单选题利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取（　）原则。A 强势带弱势B 小步伐C 强力度D 平稳性
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考题 单选题因为（　）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。A 婴儿的能力B 施教者的能力C 婴儿的家庭条件D 婴儿的兴趣
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考题 判断题掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。A 对B 错
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考题 单选题下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。A 个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的B 只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划C 一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓D 个别化教学计划是通过个别化教学来实现的
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