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利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取（　）原则。

  • A、强势带弱势 
  • B、小步伐 
  • C、强力度 
  • D、平稳性

参考答案

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考题 设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据( )来决定阶梯的跨度。A.施教者的能力B.婴儿的能力C.游戏环境D.婴儿的兴趣
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考题 一种全面反映婴儿发展情况，有针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是()。A、整体化教学计划B、具体化教学计划C、综合性个别化教学计划D、分化型教学计划
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考题 在设计编制个别化教学计划前要先了解婴儿当时的情况。()
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考题 强势带弱势原则，是根据()来决定的。A、施教者的能力B、婴儿的能力C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用D、婴儿的兴趣
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考题 设计一日个别化教学计划有()和强势带弱势原则。A.小步伐原则B.大步伐原则C.强力度原则D.平稳性原则
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考题 因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。A、婴儿的能力B、施教者的能力C、婴儿的家庭条件D、婴儿的兴趣
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考题 因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。A.婴儿的家庭条件B.施教者的能力C.婴儿的能力D.婴儿的兴趣
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考题 设计一日个别化教学计划有小步伐原则和()原则。A.大步伐B.强势带弱势C.强度D.平稳性
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考题 掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。此题为判断题(对，错)。
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考题 不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）A.设计游戏，要从本地，本园，个体条件出发，结合婴儿的实施情况B.编制游戏，完全按照家长的要求C.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值，婴儿身心特点两个要素D.实施游戏，要一所突出的各个领域目标为指导，结合婴儿的发展水平，经验和需要
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考题 因为婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。()此题为判断题(对，错)。
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考题 （　）是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓。A、领域教学B、认知活动C、一日教学活动D、综合教学
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考题 设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据（　）来决定阶梯的跨度。A、施教者的能力B、婴儿的能力C、游戏环境D、婴儿的兴趣
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考题 掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。
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考题 设计一日个别化教学计划有小步伐原则和（　）原则。A、大步伐B、强势带弱势C、强度D、平稳性
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考题 下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划C、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的
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考题 因为婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。
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考题 下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。A、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓B、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的C、一日教学活动对婴儿来说主要是游戏D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的
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考题 单选题下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。A 一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓B 个别化教学计划是通过个别化教学来实现的C 一日教学活动对婴儿来说主要是游戏D 个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的
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考题 判断题因为婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。A 对B 错
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考题 单选题设计一日个别化教学计划有小步伐原则和（　）原则。A 大步伐B 强势带弱势C 强度D 平稳性
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考题 单选题设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据（　）来决定阶梯的跨度。A 施教者的能力B 婴儿的能力C 游戏环境D 婴儿的兴趣
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考题 单选题利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取（　）原则。A 强势带弱势B 小步伐C 强力度D 平稳性
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考题 单选题因为（　）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。A 婴儿的能力B 施教者的能力C 婴儿的家庭条件D 婴儿的兴趣
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考题 单选题强势带弱势原则，是根据（　）来决定的。A 施教者的能力B 婴儿的能力C 婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用D 婴儿的兴趣
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考题 判断题掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。A 对B 错
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考题 单选题下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。A 个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的B 只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划C 一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓D 个别化教学计划是通过个别化教学来实现的
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