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儿童的再认要比再现（）。

  • A、发展早并好于再现
  • B、发展晚，但比再现差
  • C、发展晚，但好于再现
  • D、发展早，但比再现差

参考答案

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考题 记忆过程包括（ ）等基本环节。（A）识记（B）回忆和再现（C）保持（D）再现和再认
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考题 儿童的再认要比再现（）。A.发展早并好于再现C.发展晚，但比再现差B.发展晚，但好于再现D.发展早，但比再现差
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考题 能再现的必能再认，可以再认的未必能再现。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 能再现的必能再认，可以再认的未必能再现。（　　）
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考题 再现性可以用（）来定量表示。A、再现性临界差B、再现性变异系数C、再现性限D、误差
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考题 长久记忆又分为（）。A、注意和记忆B、再认和再现C、再认和记忆D、理解和记忆E、再现和记忆
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考题 记忆过程包括（）等环节。A、识记B、回忆和再现C、保持D、再现和再认
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考题 在回忆中，再现比再认的水平低。
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考题 （）即对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误地再认和再现。A、表象B、想象C、遗忘D、错误意识
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考题 对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。
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考题 扩充是乐思发展过程中有机成长，它只能在小型再现曲式的再现部分中发生。
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考题 能再现的一定能再认，能再认得不一定能再现。
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考题 回忆有两种水平：再认和再现。其中再认比再现要难。
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考题 单选题儿童社会性发展的最高阶段是（）A 内化B 模仿C 再现D 认同
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考题 判断题能再现的必能再认，可以再认的未必能再现。A 对B 错
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考题 判断题能再现的一定能再认，能再认得不一定能再现。A 对B 错
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考题 判断题在回忆中，再现比再认的水平低。A 对B 错
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考题 单选题儿童的再认要比再现（）。A 发展早并好于再现B 发展晚，但比再现差C 发展晚，但好于再现D 发展早，但比再现差
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考题 多选题再现性可以用（）来定量表示。A再现性临界差B再现性变异系数C再现性限D误差
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考题 判断题扩充是乐思发展过程中有机成长，它只能在小型再现曲式的再现部分中发生。A 对B 错
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考题 判断题回忆有两种水平：再认和再现。其中再认比再现要难。A 对B 错
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