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教育培训是指行业开展和实施的,为提高执法人员的()能力、()能力和()能力而对其实施的一系列有计划、有系统、有组织的培养和训练活动。

  • A、就业、岗位工作、岗位转换
  • B、应变、行政执法、学习思考
  • C、就业、岗位工作、应变
  • D、行政执法、岗位转换、学习思考

参考答案

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考题 关于工作态度指标,说法正确的有( )。 A.和工作指标结果相冲突 B.和职位级别、能力大小无关 C.是工作能力向工作业绩转换的“中介” D.积极的工作态度能将能力完全转换为工作业绩 E. 一般情况下,行政岗位的重要性大于销售岗位

考题 关于工作态度指标,说法正确的有( )。 A.和工作指示结果相冲突 B.和职位级别、能力大小无关 C.是工作能力向工作业绩转换的“中介” D.积极的工作态度能将能力完全转换为工作业绩 E. —般情况下,行政岗位的考核权重要大于销售岗位

考题 为了提高教师的素质和能力,可采取有组织、有计划地对教师进行培养和训练,在这方面,目前世界教育发展的潮流是()A岗位培训B岗前培训C选贤任能D考核

考题 ()是岗位专业能力的支柱。A、岗位专业能力B、岗位学习能力C、岗位协作能力D、岗位创新能力

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考题 提高专业技术岗位工作成果的途径有?()A、加强学习,勤奋思考B、树立创新观念C、提高执行力D、提高协调能力

考题 教学部教师的岗位职责:参加培训学习,不断提高业务创新能力;认真组织落实()计划,负责各项培训任务的具体实施。

考题 教学部教师的岗位职责:参加培训学习,不断提高业务创新能力;认真组织落实培训计划,负责各项培训任务的具体实施。

考题 在岗培训是指对从业人员进行的不脱离岗位,以提高()为主的培训活动。A、社会应变能力B、岗位工作能力C、创新工作能力D、思维转变能力

考题 转换工作岗位和重新就业的人员,不需要培训。

考题 职业培训教学主要是为了提高()而对劳动者实施的有计划的系统培养训练活动。A、就业能力B、岗位工作能力C、岗位转换能力D、职业培训技能

考题 教育培训是指()开展和实施的,为提高执法人员的就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对其实施的一系列有计划、有系统、有组织的培养和训练活动。

考题 教育培训活动的实践性是指培训要紧紧围绕()工作,培养执法人员同岗位需求发展()的能力。

考题 岗位胜任能力模型对能力素质方面应体现()A、安全意识基准与训练要求B、逻辑分析、观察思考和应变能力与实现途径C、身心素质与实现途径D、个人职业发展要求E、能力与自身所需的频度要求

考题 培训是指对从业人员和就业前的人员进行某种岗位或某种职业所需要的()、职业技能和管理能力的训练和培养的教育活动。A、职业知识B、专业知识C、理沧知识D、文化知识

考题 为帮助失业人员提高职业技能,增强其就业能力和创业能力,地方各级人民政府应鼓励和支持开展的培训是()。A、职业技能培训B、创业培训C、岗位技能提升培训D、就业培训

考题 ()是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对劳动者实施的有计划、有系统的培养和训练活动。A、职业资格培训B、项目开发C、企业培训教学D、课程开发

考题 执法人员经岗位培训和考试合格,必须取得《中华人民共和国文化市场综合行政执法证》,方可从事行政执法工作。综合执法机构应当每年对执法人员进行业务考核。对考核不合格的执法人员,应当暂扣执法证件。()

考题 按照岗位规范要求,对从业人员进行的以提高本岗位需要的工作能力或生产技能为重点的培训活动,称为()。A、岗位培训B、上岗前培训C、再就业前培训D、就业前培训

考题 单选题为了提高教师的素质和能力,可采取有组织、有计划地对教师进行培养和训练,在这方面,目前世界教育发展的潮流是()A 岗位培训B 岗前培训C 选贤任能D 考核

考题 多选题职业培训教学主要是为了提高()而对劳动者实施的有计划的系统培养训练活动。A就业能力B岗位工作能力C岗位转换能力D职业培训技能

考题 单选题()是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对劳动者实施的有计划、有系统的培养和训练活动。A 职业资格培训B 项目开发C 企业培训教学D 课程开发

考题 单选题在岗培训是指对从业人员进行的不脱离岗位,以提高()为主的培训活动。A 社会应变能力B 岗位工作能力C 创新工作能力D 思维转变能力

考题 多选题企业培训教学是为了(),对劳动者实施的有计划、有系统的培养和训练活动。A提高学员的就业能力B提高岗位工作能力C提高岗位转换能力D积极参与互动积极性E提高科学理论水平

考题 单选题企业为提高员工的知识技能、工作态度,以适应他们现在或未来工作岗位的要求而进行的有计划、有组织的培养和训练活动称为()。A 在职教育B 员工培训C 员工训练D 其他