问题
评价的总目标都可分解为三个子系统，即条件指标系统、（）和效果指标系统。而教育评价标准也相应由三部分构成，即素质标准、职责标准和效能标准。
问题
对相对评价结果进行解释和应用时应注意哪些问题？
问题
对相对评价结果进行解释和应用时应注意哪些问题？
问题
指标系统是对（）进行要素分析的结果。A、目标B、成果C、项目D、过程
问题
观察法包含三个要素：（）、观察的对象和观察对象的状态。
问题
观察法根据观察时评价者是否借助于仪器，可分为（）和（）。
问题
教育评价要同时关注社会发展和（）发展需要。A、受教育者个人B、经济发展C、政治发展D、文化发展
问题
学生对班主任或班级的评价，主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。A、奖励B、惩罚C、奖、惩D、处理
问题
教师立身立业的根本是教师的（）。A、专业技能B、职业道德C、世界观D、身心素质
问题
教师立身立业的根本是教师的（）。A、专业技能B、职业道德C、世界观D、身心素质
问题
教育评价标准中的数量式标准可分为（）和数量区间式标准。