特殊教育

问题着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是（）的使用要点。A、游戏法B、日常交往法C、自然情景法D、全面交流法

查看答案

问题简述早期干预的家庭模式。

查看答案

问题下列哪一项不属于游戏治疗的特点？（）A、游戏治疗能充分体现儿童的自主性B、游戏治疗安全、愉快C、游戏治疗重过程，不追求结果D、游戏治疗必须经过精心设计

查看答案

问题母亲忙于家务，女儿在哭叫，试图得到母亲的注意，几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩，这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会，以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了，这是学前儿童行为矫正的（）方法的具体运用。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、消退

查看答案

问题（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。A、听觉训练B、发音练习C、语言理解和掌握D、佩带助听器

查看答案

问题流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。A、领导B、创造C、智力D、艺术

查看答案

问题由于学习态度、动机、意志以及自我意识等方面存在较多障碍而造成的是（）。

查看答案

问题在同一级水平上，加大拓宽超常学生学习范围，而并未加深学习内容的难度，这是（）充实法。

查看答案

问题贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是（）。

查看答案

问题 “兔子跑了”读成“肚子饱了”，这是构音障碍中的扭曲错误表现。

查看答案

问题脑瘫是病弱的一种症状。

查看答案

问题下列属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（）。A、傅娜的VAKT教学法B、美国赫拉母的综合沟通法C、蒙眼教学法D、又吃又嗅教学法

查看答案

问题行为矫正是一种遵循学习的原则来矫正（）的心理治疗技术。

查看答案

问题上海市教委有关文件强调做好随班就读工作必须坚持（）和相互合作的原则。

查看答案

问题合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）。

查看答案