7841中外考试制度比较研究

问题面试的优点是可以测出应试者的（）以及思维的逻辑性和个性特征等。缺点是面试的评分主观随意性大，考试的信度和效度较低；费时费力，不能大规模地进行等。A、应变B、交际C、口头表达能力D、组织计划能力

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问题目前中国大学入学考试的管理体制实行的是由中央统一领导和（）相结合的方式进行的。A、各地自行其事B、地方分散办理C、地方层层办理D、不同省区联合办理

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问题中国普通高中毕业会考是水平性考试，完全没有（）成分。A、选拔B、甄选C、提拔D、甄别

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问题原东德与西德的学制存在重要区别：前者的完全中学实行12年级制，后者是（）年。A、9B、10C、11D、13

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问题合理评价高中教育的业绩，检查高中毕业生文化课学习是否达到应有水平的考试是（）。A、高考B、高中毕业会考C、中考D、初中毕业会考

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问题与高考不同，普通高中毕业会考属于（）考试，目的是检测高中毕业生能否达到毕业标准。A、水平B、升学C、资格D、就业

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问题在新的历史条件下，我国加强公务员录用考试制度建设，科学引导“竞争择优”机制，应从（）等方面进行。A、加强理论的导向作用B、强化精神动力的作用C、增加财政经费投入幅度D、加强对智力支持的力度

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问题从各国大学入学考试的内容设计上来看，大致可以分为哪三种类型（）。A、偏向认知B、注重创新C、注重能力D、能力与知识并重

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问题美国大学招生机构重视审查和评定考生的（），主要目的是为了了解考生的特长、兴趣爱好和才干。A、获奖情况B、考试成绩C、入学申请书D、推荐信

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问题所谓考试，就是“以人为测试对象，其本质是测度或甄别（）的社会活动。”A、人才的选拔差异B、人的身心个别差异C、人的心理差异D、人的知识水平差异

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问题在大学入学考试上，日本、美国在计分上采用的是以（）为主。A、百分制B、等级制C、标准分D、合格制

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问题 18世纪的法国许多启蒙思想家热心研究中国科举制度，试图从中寻求改革法国政治制度的可能性，其中以（）等人的言论最具代表性。A、伏尔泰B、门多萨C、狄德罗D、魁奈

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问题在大学入学考试上，日本、美国在计分上采用的是以（）为主。A、百分制B、等级制C、标准分D、合格制

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问题德国完全中学毕业证书会考（亦称Abitür），是德国享有悠久历史的高中毕业会考，1788年始创于（）。A、奥地利B、匈牙利C、普鲁士D、西班牙

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问题考试的社会功能不断得以强化，考试不仅是教学双边活动联系的纽带，评价、甄选、任用人才的基本手段，调节各类人员结构的杠杆，而且也是有效开发和合理利用社会人力资源的重要措施，提高经济效益和加速文明进程的（）。A、体制机制B、重要制度C、重要机制D、主要体制

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