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执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。

  • A、平等对话
  • B、认真倾听
  • C、火花碰撞
  • D、激烈辩论

参考答案

更多 “执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。A、平等对话B、认真倾听C、火花碰撞D、激烈辩论” 相关考题
考题 对于评课者而言,复盘时必须注意以下几个方面()。 A、允许以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述B、以教师自己的回顾和描述来促进其进一步反思C、适度补充引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情D、评课者必须尽量避免对教师进行价值判断
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考题 采用职位扮演法训练时,观察者与扮演者应轮流互换,这样就能使所有受训者都有机会模拟训练。育婴员培训中实习课和听评课就是采用这种方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 说课、听课与评课属于课堂教学,也是教学实践中的重要活动内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 主评未评出优次时，副评( )。A.不宜穿插参与评茶B.邀请第三者复评C.与主评评议D.主持评茶。
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考题 评课要点包括以下几点（）。A、认真听课并做好记录B、倾听执教者反思C、提出问题，引发思考D、撰写课例，扩大影响E、借助网络，广开言路
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考题 评课是教师提高教学水平的有效途径，评课一般包括哪些方面？
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考题 执教的对象不同，评课的侧重点以及方式方法也应有所不同。这体现了评课的（）原则。A、因课制宜B、重点突出C、因人而异D、客观公正
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考题 主评未评出优次时，副评（）。A、不宜穿插参与评茶B、邀请第三者复评C、与主评评议D、主持评茶
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考题 （），有效评课的坐标。A、师者B、标准C、民主D、理念
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考题 在组织评课时，一定要认真倾听（）的发言。A、组织者B、领导C、专家D、执教者
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考题 新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。A、民主B、平等C、建设性D、对话E、自由
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考题 下列选项中符合评课要求的是（）。A、评课应尊重事实，本着实事求是B、评课要因“人”而异C、评课要讲究说话技巧，掌握谈话的方法与策略D、评课主要是理论上的，用以在理论上指导后期的教学。
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考题 在评议过程中，下列哪一项情况出现时，评议委员会成员必须离开现场（）A、在过去12个月中，评议委员会成员曾经工作于项目赞助机构。B、评议委员会成员与申请者曾见过面。C、评议委员会成员与申请者是同行。D、评议委员会成员与申请者是老乡。
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考题 新的评课文化中，在评课者和被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是民主。（）
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考题 旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于（）。A、示范性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检测性评课
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考题 新的评课文化中，在评课者与被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是（）。A、尊重B、民主C、平等D、融洽
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考题 单选题执教的对象不同，评课的侧重点以及方式方法也应有所不同。这体现了评课的（）原则。A 因课制宜B 重点突出C 因人而异D 客观公正
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考题 问答题什么样的评课才是有效的评课？
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考题 多选题下列选项中符合评课要求的是（）。A评课应尊重事实，本着实事求是B评课要因“人”而异C评课要讲究说话技巧，掌握谈话的方法与策略D评课主要是理论上的，用以在理论上指导后期的教学。
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考题 多选题评课要点包括以下几点（）。A认真听课并做好记录B倾听执教者反思C提出问题，引发思考D撰写课例，扩大影响E借助网络，广开言路
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考题 单选题在组织评课时，一定要认真倾听（）的发言。A 组织者B 领导C 专家D 执教者
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考题 问答题评课是教师提高教学水平的有效途径，评课一般包括哪些方面？
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考题 单选题（），有效评课的坐标。A 师者B 标准C 民主D 理念
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考题 单选题新的评课文化中，在评课者与被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是（）。A 尊重B 民主C 平等D 融洽
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考题 判断题新的评课文化中，在评课者和被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是民主。（）A 对B 错
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考题 单选题执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。A 平等对话B 认真倾听C 火花碰撞D 激烈辩论
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考题 多选题新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。A民主B平等C建设性D对话E自由
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