考题
课例研究的主要形式有( )的课例研究。
A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课
考题
我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课－听课－评课等制度的基础上发展起来的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
执教的对象不同，评课的侧重点以及方式方法也应有所不同。这体现了评课的（）原则。A、因课制宜B、重点突出C、因人而异D、客观公正
考题
参与式培训可选用的形式包括（）。A、案例分析B、角色扮演C、听课评课D、头脑风暴法E、考试
考题
教师听课，要做到：认真准备、仔细观察、详细记录、及时整理、（）。A、回忆补充B、专心倾听C、吸取经验D、全面反思
考题
听课时，教师要“记”，包括记录（）。A、教学环节B、教师教学中的亮点C、学生中的闪光点D、听课者的即时思考和课后反思
考题
在组织评课时，一定要认真倾听（）的发言。A、组织者B、领导C、专家D、执教者
考题
追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）
考题
下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备
考题
教师工作坊的线下研修方式不正确的是（）。A、预习B、听课评课C、备课磨课D、专题研究
考题
旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于（）。A、示范性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检测性评课
考题
重建听评课制度包括（）A、领导干部听评课制度B、追踪听评课制度C、示范听评课制度D、学科同步研讨听评课制度E、外出学习汇报听评课制度
考题
对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择（）记录法。A、分类系统式B、叙述式C、实录式D、图表记录式
考题
听课是“用钢笔录像”，评课则是（）。A、“用头脑思考”B、“用钢笔说话”C、“用钢笔思考”D、“用钢笔书写”
考题
执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。A、平等对话B、认真倾听C、火花碰撞D、激烈辩论
考题
单选题评课是（）的继续。A
听课B
说课C
上课D
备课
考题
单选题执教的对象不同，评课的侧重点以及方式方法也应有所不同。这体现了评课的（）原则。A
因课制宜B
重点突出C
因人而异D
客观公正
考题
单选题下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A
课例设计B
课例的过程描述C
课例反思D
课例的准备
考题
多选题评课要点包括以下几点（）。A认真听课并做好记录B倾听执教者反思C提出问题，引发思考D撰写课例，扩大影响E借助网络，广开言路
考题
单选题在组织评课时，一定要认真倾听（）的发言。A
组织者B
领导C
专家D
执教者
考题
单选题执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。A
平等对话B
认真倾听C
火花碰撞D
激烈辩论
考题
单选题听课是“用钢笔录像”，评课则是（）。A
“用头脑思考”B
“用钢笔说话”C
“用钢笔思考”D
“用钢笔书写”
考题
单选题对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择（）记录法。A
分类系统式B
叙述式C
实录式D
图表记录式
考题
多选题重建听评课制度包括（）A领导干部听评课制度B追踪听评课制度C示范听评课制度D学科同步研讨听评课制度E外出学习汇报听评课制度