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1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。
- A、采用苏联的研究生教育模式
- B、以培养科学专门人才为目的
- C、以培养高校师资为目的
- D、建立了学位制度
参考答案
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考题
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中,关于高等职教的工作任务说法正确的是()。
A．要形成定位清晰、科学合理的职教层次结构B．原则上中职、专科不升格、不并入C．建立以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式D．建立以理论高度培养为重点的专业学位研究生培养模式E．一批普通本科高校向应用技术类型高校转型
考题
当前我国全科医生培养与国外接轨的模式是指以下哪种?()。
A.3+2助理全科医生培养B.全科医学转岗培训C.5+3全科医生规范化培训D.5+3全科医学专业学位研究生培养E.全科医学研究生教育
考题
江苏省高校招生就业指导服务中心受理的学位证书认证的范围是（）。A、1981年至今江苏省内有学位授予权的高校及研究生培养单位颁发的学位证书B、1991年至今江苏省内有学位授予权的高校及研究生培养单位颁发的学位证书C、2001年至今江苏省内有学位授予权的高校及研究生培养单位颁发的学位证书D、2011年至今江苏省内有学位授予权的高校及研究生培养单位颁发的学位证书
考题
研究生教育的共同特点是（）。A、研究生教育是在本科教育的基础上培养高级专门人才，是高等教育结构中的最高层次B、研究生教育与本国的学位制度密切相关，以培养高级学位人才为具体目标C、研究生教育实行导师制，采用教学与科研相结合的培养方式D、研究生教育是为了适应社会、经济、科技、文化和教育的需要而发展起来的，它的发展又促进了社会生产和科学文化教育水平的提高
考题
关于大力推进研究生培养机制改革说法正确的是（）。A、建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制B、推行产学研联合培养研究生的“双导师制”C、实施“研究生教育创新计划”D、加强管理，不断提高研究生特别是博士生培养质量
考题
以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）A、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
考题
多选题关于大力推进研究生培养机制改革说法正确的是（）。A建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制B推行产学研联合培养研究生的“双导师制”C实施“研究生教育创新计划”D加强管理，不断提高研究生特别是博士生培养质量
考题
多选题《国家职业教育改革实施方案》明确指出，完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。发展以（）为导向、以（）培养为重点、以（）结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。A职业需求B实践能力C产学研用
考题
单选题江苏省高校招生就业指导服务中心受理的学位证书认证的范围是（）。A
1981年至今江苏省内有学位授予权的高校及研究生培养单位颁发的学位证书B
1991年至今江苏省内有学位授予权的高校及研究生培养单位颁发的学位证书C
2001年至今江苏省内有学位授予权的高校及研究生培养单位颁发的学位证书D
2011年至今江苏省内有学位授予权的高校及研究生培养单位颁发的学位证书
考题
多选题1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。A采用苏联的研究生教育模式B以培养科学专门人才为目的C以培养高校师资为目的D建立了学位制度
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