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治疗师采用一种戏剧化的方式,请患者想象,他寻求帮助的问题解决了,生活会发生怎样的改变的提问方式称为()

  • A、例外提问
  • B、奇迹提问
  • C、循环提问
  • D、开放式提问
  • E、封闭式提问

参考答案

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考题 一名大学一年级男生,被诊断为强迫症,接受心理治疗。在一次治疗时,患者说昨天去图书馆自习之后,担心不小心把打火机夹在书里还回去了,怕会引起火灾,为此不敢再去图书馆,但在宿舍看书又觉得环境太嘈杂。治疗中,患者反复问治疗师,是应该去图书馆还是应该在宿舍里自习,一定要求治疗师给予明确的答复。此时,治疗师合适的做法是A、与他讨论在不同地点学习的利弊后,给患者提出具体建议B、与他讨论在不同地点自习的利弊,帮助其自己做出决定C、声明治疗师不了解情况,因此不便帮助他做决定D、帮助患者认识到这是强迫症状的一种表现形式E、讨论焦虑等级,建议患者在焦虑较轻的地方进行自习

考题 患者可以随着治疗师的描述想象引发焦虑的情景叫()。 A、想象脱敏B、现实脱敏C、集中注意力训练D、想象训练

考题 患者,男,35岁。最近因情绪抑郁、失眠、焦虑等情况向其心理治疗师朋友寻求帮助。但该治疗师并没有为他提供心理咨询服务,而是介绍他去其他心理治疗机构求助。该行为遵从的心理治疗原则是A、灵活原则B、回避原则C、保密原则D、中立原则E、信任原则

考题 集体心理治疗中治疗师过多的自我表露将引起的结果为A、提高治疗师威信B、促进患者自我教育C、导致治疗师角色混淆D、患者积极参与治疗E、有助于患者互相帮助

考题 助力运动是指A.患者肌力为零时,在治疗师帮助下完成的运动B.患者肌力较弱,只有在治疗师帮助下才可产生的运动C.患者肌力较弱,在治疗师帮助刺激下出现肌肉收缩的运动D.患者在外力辅助下,通过主动收缩肌肉来完成的运动E.在帮助外力为主的前提下,患者完成的运动

考题 托兰斯提出激发儿童创造性学习的教学方式:A、设计不完全或无结果的问题情境B、自编故事,自设问题,并自行想象解决C、大胆提问,互问互答D、多交流,多沟通,寻求他人帮助,

考题 有关有帮助转移的原则,正确的是() A.帮助进行转移的治疗师或护理人员必须有很强的体力B.为了安全,治疗师或护理人员必须穿合适的鞋子,不能赤脚C.治疗师或护理人员的指令应简单、明确,以便患者能正确理解和接受D.治疗师或护理人员应该按照患者以前习惯的转移方式进行转移E.由于在帮助下进行转移所需的时间不长,患者不必事先排空大小便,以免增加麻烦

考题 某心理咨询师,在超级市场遇见一位他的患者也正与其熟人在一起购物,这位治疗师故意未理睬他的患者,他遵循了哪个心理治疗原则A.真诚原则B.保密原则C.中立原则D.回避原则E.灵活原则

考题 在问题解决过程中,寻求解答的常用的方式有( )和( )。

考题 心理咨询师在合理情绪疗法的再教育阶段可以采用的方法包括(  )。A.“产婆术式”辩论技术 B.问题解决训练 C.合理情绪想象技术 D.合理自我分析报告

考题 下列有关认知训练的表述正确的是()A、治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B、治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C、认知训练能够改变患者的自动思维D、通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E、通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式

考题 寻求帮助,广播寻求医疗协助,如果有旅客自称为医生,因查看其证件并确定他是哪科医生。

考题 加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗,其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项?()A、协助对患者治疗性活动的选择B、帮助治疗师确定治疗目标C、帮助治疗师对患者的功能评定D、有利于治疗师与患者的沟通E、帮助评估单项活动的功能障碍

考题 进行有帮助的转移时,应尽可能做到()。A、治疗师或护理人员与患者相互信任B、治疗师或护理人员应知道患者有什么缺陷,体型、体重、瘫痪程度和认知力如何,需要何种方式和多少力度的帮助C、患者应预先告知治疗师或护理人员自己以前习惯的转移方式D、转移前治疗师或护理人员必须准备好必要的设施与空间,使转移得以安全地进行E、治疗师或护理人员必须穿合适的鞋子,不能赤脚

考题 在工作中感觉压力过大,精神紧张时,最好()A、寻求亲朋帮助B、寻求心理咨询师的帮助C、自我调节D、不用理

考题 钟某最近在工作、生活中遇到很多挫折,他感到压力极大,在寻求社会工作者帮助的过程中一直在不停地述说各种各样的事情,对此社会工作者应该采用对焦的引导性方式。

考题 加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗,其与其他评估方式不同的是哪项?()A、治疗师对患者进行全方位的评估B、主要针对日常生活活动C、由患者进行自我评估D、评估了患者的治疗过程E、治疗师进行的综合分析

考题 患者拟出院,作业治疗师应该怎样帮助患者准备?

考题 单选题下列有关认知训练的表述正确的是()A 治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B 治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C 认知训练能够改变患者的自动思维D 通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E 通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式

考题 单选题有关有帮助转移的原则,正确的是()。A 帮助进行转移的治疗师或护理人员必须有很强的体力B 为了安全,治疗师或护理人员必须穿合适的鞋子,不能赤脚C 治疗师或护理人员的指令应简单明确,以便患者能正确的理解和接受D 治疗师或护理人员应该按照患者以前习惯的转移方式进行转移E 由于在帮助下进行转移所需的时间不长,患者不必事先排大小便,以免增加麻烦

考题 多选题进行有帮助的转移时,应尽可能做到()。A治疗师或护理人员与患者相互信任B治疗师或护理人员应知道患者有什么缺陷,体型、体重、瘫痪程度和认知力如何,需要何种方式和多少力度的帮助C患者应预先告知治疗师或护理人员自己以前习惯的转移方式D转移前治疗师或护理人员必须准备好必要的设施与空间,使转移得以安全地进行E治疗师或护理人员必须穿合适的鞋子,不能赤脚

考题 问答题患者拟出院,作业治疗师应该怎样帮助患者准备?

考题 单选题治疗师采用一种戏剧化的方式,请患者想象,他寻求帮助的问题解决了,生活会发生怎样的改变的提问方式称为()A 例外提问B 奇迹提问C 循环提问D 开放式提问E 封闭式提问

考题 单选题加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗,其与其他评估方式不同的是哪项?()A 治疗师对患者进行全方位的评估B 主要针对日常生活活动C 由患者进行自我评估D 评估了患者的治疗过程E 治疗师进行的综合分析

考题 单选题求助者的求助动机应排除(  )。A 请心理咨询师协助自己成长B 请心理咨询师替他选择女友C 请心理咨询师帮助判断病情D 请心理咨询师给予指导E 请心理咨询师帮助自己解决现在所遇到的情绪焦虑的问题

考题 单选题有关帮助转移的原则,不正确的是()。A 治疗师或护理人员与患者互相信任B 治疗师或护理人员应知道患者有什么缺陷,体型、体重、瘫痪程度和认知力如何,需要何种方法和多少力度的帮助C 患者应预先告知治疗师或护理人员自己以前习惯的转移方式D 转移前治疗师或护理人员必须准备好必要的设施与空间,使转移得以安全的进行E 治疗师或护理人员必须有很强的体力

考题 单选题加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗,其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项?()A 协助对患者治疗性活动的选择B 帮助治疗师确定治疗目标C 帮助治疗师对患者的功能评定D 有利于治疗师与患者的沟通E 帮助评估单项活动的功能障碍