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函数?AT("万般皆下品","惟有读书高")的结果是（　）.

  • A、0
  • B、惟有读书高
  • C、万般皆下品 惟有读书高
  • D、万般皆下品

参考答案

更多 “函数?AT("万般皆下品","惟有读书高")的结果是（　）.A、0B、惟有读书高C、万般皆下品 惟有读书高D、万般皆下品” 相关考题
考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（ ）的特点。A．等级性B．专制性C．刻板性D．象征性功能
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考题 函数INT(LEN(“1456”)的结果是______。
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考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。A.崇尚书本，呆读死记B.学校教育脱离生产劳动C.等级性D.阶级性
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考题 以下哪种动机属于内部动机() A、万般皆下品，惟有读书高B、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋C、读书是一种乐趣D、为中华之崛起而读书
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考题 下列学习动机中，属于外部动机的有()。A.“万般皆下品。唯有读书高” B.读书是一种乐趣 C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” D.“为中华之崛起而读书”
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考题 “读书无用论”越来越盛行。从前，人们推崇“万般皆下品，唯有读书高”，但当今社会受教育成本高昂，就业形势严峻，很多大学生面临“毕业即失业”。更有数据表明，超过一半的大学生的第一份工作的工资低于农民工的平均工资。所以，为数众多的人认为读书其实是无用的。 以下不能质疑“读书无用论”的是：A.很多大学生“失业”并不是找不到工作，而是选择性地等待更好的机会 B.大学生的工资上涨空间大、速度快 C.工资低不等同于“无用” D.“读书”的高期望和现实状况产生了矛盾
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考题 “万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（ ） A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性
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考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。 A.等级性 B.专制性C.刻板性 D.象征性
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考题 以下学习动机属于内部动机的是（　　） A.“万般皆下品，惟有读书高” B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” C.读书是一种乐趣 D.“为中华之崛起而读书”
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考题 “万般皆下品，惟有读书高…朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”以上是《神童诗》的部分诗句，反映了以下哪种制度（）A、军功爵制B、察举制C、九品中正制D、科举制
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考题 “万般皆下品，唯有读书高”产生于中国怎样的社会背景之下？（）A、小农经济B、商业发达C、文化繁荣D、政治集权
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考题 “万般皆下品，惟有读书高。”其中的“读书”指的是读哪些书？（）A、所有的书B、圣贤书C、工匠之书D、史书
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考题 “万般皆下品惟有读书高”是科举制度下特殊的社会价值取向。
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考题 “万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性
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考题 正确错误函数int（4.8）的结果是5。
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考题 “自经此制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第”。下列表述与该制度相关的是（）A、“万般皆下品，唯有读书高”B、“上品无寒门，下品无士族”C、“立嫡以长不以贤”D、“举孝廉，父别居”
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考题 单选题“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。A 崇尚书本，呆读死记B 学校教育脱离生产劳动C 等级性D 阶级性
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考题 单选题(2015河南三门峡)“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是()。A 崇尚书本，呆读死记B 学校教育脱离生产劳动C 等级性D 阶级性
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考题 单选题“万般皆下品，唯有读书高”产生于中国怎样的社会背景之下？（）A 小农经济B 商业发达C 文化繁荣D 政治集权
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考题 单选题函数?AT("万般皆下品","惟有读书高")的结果是（　）.A 0B 惟有读书高C 万般皆下品 惟有读书高D 万般皆下品
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考题 单选题下列哪种学习动机属于内部动机（）A “万般皆下品，惟有读书高”B “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C “读书是一种乐趣”D “为中华崛起而读书”
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考题 问答题万般皆下品，惟有读书高
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考题 判断题“万般皆下品，惟有读书高”产生的动机属于外部动机。( )A 对B 错
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考题 单选题“万般皆下品，惟有读书高。”其中的“读书”指的是读哪些书？（）A 所有的书B 圣贤书C 工匠之书D 史书
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考题 填空题“万般皆下品，惟有读书高”出自于（）。
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考题 填空题函数LEFT（‘abcdef’，2）的结果是（）。
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考题 单选题“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有的特点是( )A 崇尚书本，呆读死记B 学校教育脱离生产劳动C 等级性D 阶级性
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