网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

默会知识远远多于明确知识,且有不同于明确知识的显著特征是()。

  • A、不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明
  • B、不能以正规形式加以传递
  • C、不能转化为明确知识
  • D、不能加以批判性反思
  • E、主要是事实和原理的知识

参考答案

更多 “默会知识远远多于明确知识,且有不同于明确知识的显著特征是()。A、不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明B、不能以正规形式加以传递C、不能转化为明确知识D、不能加以批判性反思E、主要是事实和原理的知识” 相关考题
考题 神圣知识指的是()A.实用知识B.默会知识C.理论知识D.文本知识

考题 以命题网络的形式表征的知识是()。A、陈述性知识B、程序性知识C、显性知识D、明确知识E、默会知识

考题 明确知识向默会知识转化的途径是()。A、言传B、内化C、外显D、意会

考题 “学者怎么搞科学研究”属于()。A、明确知识B、默会知识C、直接知识D、间接知识

考题 专家教师除了具有明确知识、案例知识外,还应具有()。A、策略知识B、学科知识C、默会知识D、陈述性知识

考题 从明确知识向默会知识转化必须通过()。A、言传(讲授的方式为主)B、内化(融会贯通的方式为主)C、外显(逐步清晰化的方法为主)D、意会(做中学的方式为主)。

考题 ()是神圣知识。A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识A、无所不在B、不易察觉C、灵光一现不属于默会知识D、人类进化过程中最早出现的知识

考题 只能意会不能言传的知识是()。A、感性知识B、理性知识C、显性知识D、默会知识

考题 专家型教师,他们以哪种知识为主()。A、明确知识B、案例知识C、策略知识D、默会知识

考题 20世纪50年代,英国哲学家()在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”,将知识分为明确知识和默会知识。A、亚当斯B、尼采C、波兰尼D、费希特

考题 神圣知识指的是()A、实用知识B、默会知识C、理论知识D、文本知识

考题 关于默会知识,下列说法不正确的是()。A、无所不在B、不易察觉C、灵光一现不属于默会知识D、人类进化过程中最早出现的知识

考题 ()是神圣知识。A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识

考题 单选题只能意会不能言传的知识是()。A 感性知识B 理性知识C 显性知识D 默会知识

考题 单选题“学者怎么搞科学研究”属于()。A 明确知识B 默会知识C 直接知识D 间接知识

考题 多选题默会知识远远多于明确知识,且有不同于明确知识的显著特征是()。A不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明B不能以正规形式加以传递C不能转化为明确知识D不能加以批判性反思E主要是事实和原理的知识

考题 多选题专家教师除了具有明确知识、案例知识外,还应具有()。A策略知识B学科知识C默会知识D陈述性知识

考题 单选题初任教师与专家教师的知识结构对比,主要的不同是()。A 初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主B 初任教师的知识结构以默会知识居多,专家教师的知识结构以明确知识居多C 初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识D 初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主

考题 多选题以命题网络的形式表征的知识是()。A陈述性知识B程序性知识C显性知识D明确知识E默会知识

考题 单选题我们可以从不同的视角对知识进行分类,其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识,下列关于这两者说法错误的是()。A 英国哲学家波兰尼将知识分为两类,明确知识和默会知识B 默会知识是不能言传,不能系统表述的知识C 没有默会知识就没有明确知识D 在量上,明确知识要比默会知识多

考题 单选题20世纪50年代,英国哲学家()在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”,将知识分为明确知识和默会知识。A 亚当斯B 尼采C 波兰尼D 费希特

考题 单选题神圣知识指的是()A 实用知识B 默会知识C 理论知识D 文本知识

考题 单选题从明确知识向默会知识转化必须通过()。A 言传(讲授的方式为主)B 内化(融会贯通的方式为主)C 外显(逐步清晰化的方法为主)D 意会(做中学的方式为主)。

考题 单选题明确知识向默会知识转化的途径是()。A 言传B 内化C 外显D 意会

考题 单选题()是神圣知识。A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识A 无所不在B 不易察觉C 灵光一现不属于默会知识D 人类进化过程中最早出现的知识

考题 单选题专家型教师,他们以哪种知识为主()。A 明确知识B 案例知识C 策略知识D 默会知识

考题 单选题()是神圣知识。A 实用知识B 理论知识C 文本知识D 默会知识