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从明确知识向默会知识转化必须通过()。

  • A、言传(讲授的方式为主)
  • B、内化(融会贯通的方式为主)
  • C、外显(逐步清晰化的方法为主)
  • D、意会(做中学的方式为主)。

参考答案

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考题 神圣知识指的是()A.实用知识B.默会知识C.理论知识D.文本知识

考题 以命题网络的形式表征的知识是()。A、陈述性知识B、程序性知识C、显性知识D、明确知识E、默会知识

考题 明确知识向默会知识转化的途径是()。A、言传B、内化C、外显D、意会

考题 “学者怎么搞科学研究”属于()。A、明确知识B、默会知识C、直接知识D、间接知识

考题 专家教师除了具有明确知识、案例知识外,还应具有()。A、策略知识B、学科知识C、默会知识D、陈述性知识

考题 ()是神圣知识。A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识A、无所不在B、不易察觉C、灵光一现不属于默会知识D、人类进化过程中最早出现的知识

考题 SECI模型中,共同化是指:()。表出化是指:()。联结化是指:(),是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指:(),这个过程与“做中学”有着密切的关系。A、从暗默知识到形式知识B、从形式知识到暗默知识C、从暗默知识到暗默知识D、从形式知识到形式知识

考题 只能意会不能言传的知识是()。A、感性知识B、理性知识C、显性知识D、默会知识

考题 专家型教师,他们以哪种知识为主()。A、明确知识B、案例知识C、策略知识D、默会知识

考题 默会知识远远多于明确知识,且有不同于明确知识的显著特征是()。A、不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明B、不能以正规形式加以传递C、不能转化为明确知识D、不能加以批判性反思E、主要是事实和原理的知识

考题 实践教学可以改善大学生知识结构,主要表现为加强他们的()。A、理论知识B、公共知识C、默会知识D、基础知识

考题 神圣知识指的是()A、实用知识B、默会知识C、理论知识D、文本知识

考题 关于默会知识,下列说法不正确的是()。A、无所不在B、不易察觉C、灵光一现不属于默会知识D、人类进化过程中最早出现的知识

考题 在教育心理学中,知识转化的含义包括()A、知识向生产的转化B、社会知识向个体知识的转化C、一种知识向另一种知识的转化D、知识向能力的转化E、应用知识进行实践

考题 在知识转化中,应用知识进行实践的基础和前提是()A、一种知识向另一种知识的转化B、知识向能力的转化C、知识的外化D、知识的个体化

考题 单选题只能意会不能言传的知识是()。A 感性知识B 理性知识C 显性知识D 默会知识

考题 单选题“学者怎么搞科学研究”属于()。A 明确知识B 默会知识C 直接知识D 间接知识

考题 多选题默会知识远远多于明确知识,且有不同于明确知识的显著特征是()。A不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明B不能以正规形式加以传递C不能转化为明确知识D不能加以批判性反思E主要是事实和原理的知识

考题 多选题专家教师除了具有明确知识、案例知识外,还应具有()。A策略知识B学科知识C默会知识D陈述性知识

考题 多选题以命题网络的形式表征的知识是()。A陈述性知识B程序性知识C显性知识D明确知识E默会知识

考题 单选题我们可以从不同的视角对知识进行分类,其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识,下列关于这两者说法错误的是()。A 英国哲学家波兰尼将知识分为两类,明确知识和默会知识B 默会知识是不能言传,不能系统表述的知识C 没有默会知识就没有明确知识D 在量上,明确知识要比默会知识多

考题 单选题神圣知识指的是()A 实用知识B 默会知识C 理论知识D 文本知识

考题 单选题从明确知识向默会知识转化必须通过()。A 言传(讲授的方式为主)B 内化(融会贯通的方式为主)C 外显(逐步清晰化的方法为主)D 意会(做中学的方式为主)。

考题 单选题关于默会知识,下列说法不正确的是()。A 无所不在B 不易察觉C 灵光一现不属于默会知识D 人类进化过程中最早出现的知识

考题 单选题明确知识向默会知识转化的途径是()。A 言传B 内化C 外显D 意会

考题 单选题()是神圣知识。A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识A 无所不在B 不易察觉C 灵光一现不属于默会知识D 人类进化过程中最早出现的知识

考题 单选题专家型教师,他们以哪种知识为主()。A 明确知识B 案例知识C 策略知识D 默会知识