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（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。

  • A、专制型
  • B、放纵型
  • C、民主型
  • D、集体型

参考答案

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考题 （ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A．专制型B．放纵型C．民主型D．集体型
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考题 接受＋容许的放纵型教养方式培养的儿童大多很不成熟,他们随意发挥自己,往往具有较强的冲动性和攻击性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 接受＋容许的放纵型教养方式培养的儿童独立性较强,善于自我控制地解决问题,自尊感和自信心较强,喜欢与人交往,对人友好。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据鲍姆宁的研究结果，什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。 ( )A．放纵型B．专制型C．民主型D．制约型
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考题 张宗麟在阐发关于教育孩子成为生活的能者时,提出的主张是() A.要教养孩子会动手做事;B.要教养孩子善于不停留的进步;C.要教养孩子学会发展自己天才的能力;D.要教养孩子有抵抗的能力;
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考题 在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（ ）A．专制型B．放纵型C．民主型D．权威型
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考题 隔代教养的弊端有() A严格对待幼儿B祖辈对孙辈的过分保护，迁就不利于儿童独立性，自我依赖自信心发展，不利于孩子情绪和行为自我控制能力的发展C祖辈思想传统观念滞后，与孩子相处时，他们不善于运用科学的有创造性的方式引导孩子D祖辈和父辈，在教育孩子的观念和方法上会出现分歧，进而会引起矛盾，这不仅破坏家庭和睦，也对孩子的成长带来不利影响
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考题 接受+容许的放纵型教养方式，这种教养方式下的儿童独立性较强，善于自我控制地解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。
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考题 根据鲍姆令特的观点，父母对儿童的成熟行为有较高的要求但对儿童反应较少，对儿童缺乏热情，用较为绝对的标准来塑造、控制和评价儿童的行为，这种教养方式是（）。
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考题 有能力，自力性强，自律，知足，爱试探，长于节制自己，喜欢交往，默示得最成熟，具有以上品质的儿童是在（）教育体例下成长前进的。A、纵容型B、专制型C、自由型D、平易近主型
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考题 接受+容许的放纵型教养方式下的儿童大多很不成熟，他们随意发挥自己，往往具有较强的冲动性和攻击性。
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考题 无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。A、认知能力B、智力C、成熟D、教养
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考题 根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型
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考题 根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　）A、专制型B、民主型C、说服型D、放纵型
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考题 有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往，表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在（）教育方式下成长进步的。A、放纵型B、专制型C、自由型D、民主型
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考题 一般来说，场独立型者的学习特点不包括（）。A、独立性强，不易受暗示B、擅长社交，领导能力强C、结构的材料D、善于进行知觉分析，知觉较稳定
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考题 情境理论认为，最成熟员工的特点是“能力强、态度差”。
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考题 指出如下不是受欢迎儿童的特点（）。A、学习成绩好B、安静，有顺从性C、善于交往，易于合作D、独立活动能力强，有主见
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考题 多选题根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　）A专制型B民主型C说服型D放纵型
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考题 填空题根据鲍姆令特的观点，父母对儿童的成熟行为有较高的要求但对儿童反应较少，对儿童缺乏热情，用较为绝对的标准来塑造、控制和评价儿童的行为，这种教养方式是（）。
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考题 判断题接受+容许的放纵型教养方式，这种教养方式下的儿童独立性较强，善于自我控制地解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。A 对B 错
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考题 单选题无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。A 认知能力B 智力C 成熟D 教养
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考题 多选题根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。A专制型B开放型C说服型D放纵型E民主型
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考题 单选题有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往，表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在（）教育方式下成长进步的。A 放纵型B 专制型C 自由型D 民主型
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考题 单选题（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于空制自己。A 专断型B 放纵刑C 权威型D 忽略型
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考题 单选题（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A 专制型B 放纵型C 民主型D 集体型
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考题 判断题接受+容许的放纵型教养方式下的儿童大多很不成熟，他们随意发挥自己，往往具有较强的冲动性和攻击性。A 对B 错
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