考题
根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（ ）的学习观。A. 人本主义B. 建构主义C. 认知派D. 行为派
考题
()认为学习是学习者全身心参与的过程,既包括认知参与,也包括情感、价值观和态度的参与。
A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论
考题
知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合（ ）A.行为主义学习观B.人本主义学习观C.新行为主义学习观D.建构主义学习观
考题
有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。
（）
考题
人本主义心理学的学习观认为学习就是（ ）
A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程
B.学习者在环境中形成和发展个性的过程
C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程
D.学习者发挥潜能和自我实现的过程
考题
“一千个人看小说，就有一千个哈姆雷特”，这实质上体现了下面哪个理论的观点？( )
A.认知主义学习观
B.行为主义学习观
C.建构主义学习观
D.人本主义学习观
考题
（）认为学习是个体潜能的自我实现的过程。A、认知主义学习观B、行为主义学习观C、人本主义学习观D、建构主义学习观
考题
人本主义学习理论代表（），他认为，学习原则的一个核心，是要让学生（）。
考题
人本主义学习理论认为，学习的实质在于（）学习
考题
罗杰斯的学习观中认为学生的学习是（）的、（）的。
考题
人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。A、建立暂时神经联系B、试误C、学习者发挥潜能和自我实现D、顿悟
考题
人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。A、对话者B、促进者C、管理者D、批判者
考题
在现代的学习观中，人本主义、（）主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（）机制，自主控制学习行为。
考题
人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习
考题
认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于（）的主张。A、建构主义学习观B、人本主义的学习观C、操作强化学习理论D、观察学习理论
考题
人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）A、内容B、形成C、记忆D、概念
考题
单选题（）认为学习是个体潜能的自我实现的过程。A
认知主义学习观B
行为主义学习观C
人本主义学习观D
建构主义学习观
考题
单选题认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于（）的主张。A
建构主义学习观B
人本主义的学习观C
操作强化学习理论D
观察学习理论
考题
填空题人本主义学习观认为学习不能由（），只能靠（）。
考题
填空题人本主义学习理论认为，学习的实质在于（）学习
考题
单选题人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。A
建立暂时神经联系B
试误C
学习者发挥潜能和自我实现D
顿悟
考题
单选题人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）A
概念的学习B
学习过程的学习C
接受学习D
发现学习
考题
填空题人本主义学习理论代表（），他认为，学习原则的一个核心，是要让学生（）。
考题
单选题“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生”，体现出( )A
行为主义学习观B
认知主义学习观C
人本主义学习观D
生态主义学习观