考题
一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是【 】A．詹姆士B．桑代克C．布卢姆D．华生
考题
将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（ ）。A．加涅B．桑代克C．布鲁纳D．布卢姆
考题
提倡发现学习的心理学家是()。A.布卢姆B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克
考题
形式性评价与总结性评价的提出者是()。
A.斯克里文B.泰勒C.布卢姆D.艾斯纳
考题
认为,学习的实质是主动的形成认知结构A.布鲁纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.布卢姆
考题
20世纪60年代初，（）发起课程改革，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.桑代克
D.斯金纳
考题
将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。
A.布卢姆 B.布鲁纳C.杜威 D.桑代克
考题
将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（ ）。
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、杜威
D、桑代克
考题
将教育目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )。A.布卢姆
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅
考题
教育测验的创始人是（）。A、桑代克B、泰勒C、司塔弗比姆D、斯克里芬
考题
目标分类理论是由（）提出的A、加涅B、布鲁纳C、布卢姆D、桑代克
考题
程序教学模式的代表人物是（）A、布卢姆B、斯金纳C、罗杰斯D、桑代克
考题
20世纪30年代，美国（）首次把评价纳入到教学过程A、泰勒B、布鲁纳C、诺克D、布卢姆
考题
1956年（）出版了《教育目标分类学》。A、泰勒B、布卢姆C、布鲁纳D、派纳
考题
《教育目标分类学》的作者是（）A、辛普森B、泰勒C、布卢姆D、哈罗
考题
将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆
考题
1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳
考题
一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。A、詹姆士B、桑代克C、布卢姆D、华生
考题
单选题程序教学模式的代表人物是（）A
布卢姆B
斯金纳C
罗杰斯D
桑代克
考题
单选题当代教育评价的鼻祖是（）A
泰勒B
比纳C
布卢姆D
桑代克
考题
单选题教育测验的创始人是（）。A
桑代克B
泰勒C
司塔弗比姆D
斯克里芬
考题
单选题1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A
布鲁纳B
布卢姆C
桑代克D
斯金纳
考题
单选题将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（ ）。A
布卢姆B
布鲁纳C
杜威D
桑代克
考题
单选题20世纪30年代，美国（）首次把评价纳入到教学过程A
泰勒B
布鲁纳C
诺克D
布卢姆
考题
单选题（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。A
桑代克B
拉尔夫泰勒C
艾里克森D
斯金纳
考题
单选题提倡发现学习的心理学家是（）。A
布卢姆B
布鲁纳C
奥苏伯尔D
桑代克
考题
单选题1956年（）出版了《教育目标分类学》。A
泰勒B
布卢姆C
布鲁纳D
派纳