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由于儿童心理具有顺序性之特征，所以我们的教育要（）。

  • A、抓好关键期
  • B、循序渐进
  • C、因材施教
  • D、适应儿童年龄特征

参考答案

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考题 儿童心理发展年龄特征具有______和______，______是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化，构成儿童心理发展年龄特征的______。
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考题 学生心理的发展具有阶段性和差异性的特征,所以我们的教育要() A、循序渐进B、考虑到其年龄阶段C、抓好关键期D、因材施教
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考题 学生的发展存在着个别差异,因此,我们的教育要()。 A.循序渐进B.抓好关键期C.因材施教D.不凌节而施
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考题 人的心理发展具有不平衡性,因此我们要()。 A.循序渐进B.不凌节而施C.因材施教D.抓好关键期教育
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考题 儿童心理发展年龄特征具有__________和__________，__________是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变儋，构成儿童心理发展年龄特征的__________。
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考题 个体身心发展的顺序性要求教育要（　　）A.因材施教 B.及时施教 C.循序渐进 D.抓关键期
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考题 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（　　）。A 、 循序渐进 B 、 有针对性 C 、 因材施教 D 、 抓关键期
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考题 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（　　）。 A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、防微杜渐
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考题 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要__________。A.因材施教 B.循序渐进 C.抓关键期 D.扬长避短
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考题 适宜性教学相当于我们平常讲的（）A、循序渐进B、因材施教C、抓好关键期D、考虑年龄特征
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考题 由于儿童心理发展具有顺序性之特征，所以我们要因材施教。
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考题 教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）A、循序渐进B、抓关键期C、因材施教D、面对学生整体身心
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考题 学生心理的发展具有阶段性和差异性之特征，所以我们的教育要（）。A、循序渐进B、考虑到其年龄阶段C、抓好关键期D、因材施教
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考题 人的心理发展具有不平衡性，因此我们要（）。A、循序渐进B、不凌节而施C、因材施教D、抓好关键期教育
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考题 儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。A、连续性B、顺序性C、不平衡性D、差异性E、阶段性
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考题 教育要适应人发展的顺序性规律，应做到（）A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐
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考题 教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（）A、因材施教B、抓关键期C、长善救失D、循序渐进
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考题 个体身心发展的顺序性要求教育要（）A、因材施教B、及时施教C、循序渐进D、抓关键期
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考题 单选题由于儿童心理具有顺序性之特征，所以我们的教育要（）。A 抓好关键期B 循序渐进C 因材施教D 适应儿童年龄特征
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考题 判断题由于儿童心理发展具有顺序性之特征，所以我们要因材施教。A 对B 错
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考题 单选题心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，儿童发展的顺序性特点决定了教育工作要( )。A 循序渐进B 有针对性C 因材施教D 抓关键期
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考题 多选题学生心理的发展具有阶段性和差异性之特征，所以我们的教育要（）。A循序渐进B考虑到其年龄阶段C抓好关键期D因材施教
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考题 填空题儿童心理发展年龄特征具有____和____，____是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的____。
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考题 单选题人的心理发展具有不平衡性，因此我们要（）。A 循序渐进B 不凌节而施C 因材施教D 抓好关键期教育
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考题 单选题适宜性教学相当于我们平常讲的（）A 循序渐进B 因材施教C 抓好关键期D 考虑年龄特征
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