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小班儿童思考解决简单问题的办法时,可以不再依赖实际的浓度性动作,但却必须借助于事物的形象。


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考题 杨红聪明能干,遇到问题总有各种解决办法,大家向她取经时,她说:“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心,否则欲速则不达;遇到难题反复思考而毫无结果时,可以暂时放一放,先做别的事,再回过头来,也许就能找到解决问题的办法……” 此材料中杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有()。A.情绪与动机B.问题情境C.定势D.酝酿效应

考题 日本人中田藤三郎在解决圆珠笔笔头漏油的问题时在笔芯上做文章,从而巧妙地解决了问题,请问他利用了()创造性思维的思考方法。 A.超常规思考法B.逆向思考法C.旁通思考法D.立体思考法

考题 思维仍带直觉行动性,要依靠动作进行思维是幼儿园小班儿童的心理特点。()

考题 给小班儿童选择音乐欣赏的歌曲,歌词宜简单。()

考题 小班儿童高兴时很听话,不高兴时说什么也不听,喜欢哪位老师,那位老师组织的活动就特别爱参加等,体现了儿童行为的()。 A.情绪性B.依赖性C.思维直觉性D.社会性

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考题 对于小班幼儿来说,儿童手部精细动作的控制力已经发育,儿童可以不在自行穿脱衣服和鞋袜。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在歌唱或做韵律动作时,往往不能和其他人同时开始和结束的是()。A.小班儿童 B.中班儿童 C.大班儿童 D.各年龄班儿童

考题 下列对实验操作技能和实验问题解决能力的解释最科学的是()。A、后者更多依赖认知水平B、后者不重要前者重要C、前者不重要后者重要D、前者只是简单的动作技能

考题 要求儿童会塑造物体的主要特征,会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节,并能按意愿大胆塑造。这是()儿童的泥工活动。A、小小班B、小班C、中班D、大班

考题 简单做事就是要把握事物本质,寻求事物真相,抓住问题矛盾,以最简单、最有效、最直接的办法做好工作,解决()问题A、重点B、热点C、实际D、突出

考题 教练技术让大家从()的角度看人生,而不是从()的角度看人生。A、解决、问题B、思考、问题C、解决、思考D、问题、解决

考题 想办法使得原来的物理矛盾的问题不再存在,是()解决办法?A、分离B、满足C、绕过D、舍弃

考题 发散思考和收敛思考是创造性解决问题的两个重要方面,在实际使用中必须同时加以重视和使用。

考题 ()是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法A、正向思维B、逆向思维C、发散思维D、惯性思维

考题 ()的应对是指通过直接的行动来改变压力源,处理引起压力的事件本身,分析问题,思考解决问题的办法,最后动手解决。A、情绪指向B、问题指向C、积极D、消极

考题 讲究实际、按章办事的解决问题的风格类型属于()A、感觉思考型B、直觉思考型C、感觉感情型D、直觉感情型

考题 凭借个体直接的感知活动,以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。

考题 在创业计划的构想过程中,按照TRIZ理论的思想进行技术创新,以下说法不正确的是()A、解决问题从最终的理想方案入手思考B、实际问题的解决方法往往不止一个C、传统的思考方式总是不能彻底地解决问题D、从其他领域寻求问题的解决方案往往可以创造性地解决问题

考题 单选题要求儿童会塑造物体的主要特征,会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节,并能按意愿大胆塑造。这是()儿童的泥工活动。A 小小班B 小班C 中班D 大班

考题 判断题小班儿童思考解决简单问题的办法时,可以不再依赖实际的浓度性动作,但却必须借助于事物的形象。A 对B 错

考题 单选题在创业计划的构想过程中,按照TRIZ理论的思想进行技术创新,以下说法不正确的是()A 解决问题从最终的理想方案入手思考B 实际问题的解决方法往往不止一个C 传统的思考方式总是不能彻底地解决问题D 从其他领域寻求问题的解决方案往往可以创造性地解决问题

考题 判断题发散思考和收敛思考是创造性解决问题的两个重要方面,在实际使用中必须同时加以重视和使用。A 对B 错

考题 单选题()是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法A 正向思维B 逆向思维C 发散思维D 惯性思维

考题 单选题想办法使得原来的物理矛盾的问题不再存在,是()解决办法?A 分离B 满足C 绕过D 舍弃

考题 单选题在建构区中,幼儿需要思考“搭建什么东西?用什么搭?怎样搭才像?”等一列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是()。A 可以让儿童在潜移默化中学到知识B 培养儿童的注意力和观察力C 激发儿童的创造力和思考力D 培养儿童提出问题和解决问题的能力

考题 单选题讲究实际、按章办事的解决问题的风格类型属于()A 感觉思考型B 直觉思考型C 感觉感情型D 直觉感情型