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看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）

  • A、准实验
  • B、真实验
  • C、前实验
  • D、假实验

参考答案

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考题 奥鹏-东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是()。A、真实验设计B、准实验设计C、前实验设计D、假实验设计
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考题 按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是 ( ) A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.单组实验
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考题 可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制的实验是（　　） A.准实验 B.真实验 C.前实验 D.假实验
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考题 教育实验按实验控制程度可以分为（　　） A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单组实验、等组实验和轮组实验
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考题 对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
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考题 按实验控制程度，教育实验可以分为（）。A前实验、准实验和真实验B确认性实验、探索性实验和验证性实验C因素型实验、反应型实验和函数型实验D单组实验、等组实验和轮组实验
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考题 看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）。A准实验B真实验C前实验D假实验
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考题 根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。A探索性实验、验证性实验和推广性实验B前实验、准实验和真实验C单项单科实验、综合实验和整体实验D定性实验、定量实验
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考题 将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A、实验目的B、自变量的多少C、实验的控制程度D、实验场所
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考题 在现有班级中确定一个为实验班，而其他的为对照班进行实验，其性质属于（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（）A、假实验B、前实验C、准实验D、真实验
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考题 在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 在实际的教育情景中进行的实验是（）A、真试验B、现场实验C、前实验D、准实验
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考题 在现有班级中确定一个为实验班，其他的为对照班进行实验，这种实验属于（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 按实验控制程度，教育实验可以分为（）A、前实验B、准实验C、后实验D、真实验
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考题 依据实验控制程度，实验法不包括（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、小样本实验
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考题 按照对实验控制程度的不同，实验设计可以分为（）A、真实验设计B、准实验设计C、前实验设计D、小样本实验设计
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考题 单选题看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）。A 准实验B 真实验C 前实验D 假实验
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考题 单选题将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A 实验目的B 自变量的多少C 实验的控制程度D 实验场所
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考题 单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题按实验控制程度，教育实验可以分为（）。A 前实验、准实验和真实验B 确认性实验、探索性实验和验证性实验C 因素型实验、反应型实验和函数型实验D 单组实验、等组实验和轮组实验
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考题 单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。A 探索性实验、验证性实验和推广性实验B 前实验、准实验和真实验C 单项单科实验、综合实验和整体实验D 定性实验、定量实验
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考题 单选题在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题在实际的教育情景中进行的实验是（）A 真试验B 现场实验C 前实验D 准实验
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