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不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。

  • A、具体性
  • B、含蓄性
  • C、练习性
  • D、直接呈现性

参考答案

更多 “不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。A、具体性B、含蓄性C、练习性D、直接呈现性” 相关考题
考题 游戏规则并不是教师凭空制定的,而是教师在设计听说游戏时,根据具体的语言教育目标,选择适当的学习内容,并将本次活动的语言学习重点转化为一定的的游戏规则。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语言教育活动中包含的语言教育目标具有具体、练习、含蓄的特点,这是( ) A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.早期阅读
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考题 （ ）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A．讲述活动 B．谈话活动 C．文学教育活动 D．听说游戏
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考题 听说游戏将教育目标贯彻在游戏活动中,让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务。这体现的是听说游戏的()特点。 A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
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考题 听说游戏包含的语言教育目标的特点包括()。 A.练习性B.具体性C.含蓄性D.开放性
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考题 听说游戏包含的语言教育目标不具有含蓄性的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下面不是广告摄影语言的视觉传达特点的是（）A、具体性B、传播性C、多面性D、纪实性
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考题 听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）A、具体、练习、直接B、抽象、练习、直接C、具体、含蓄、直接D、具体、练习、含蓄
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考题 （）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A、练习性B、含蓄性C、广泛性D、具体性
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考题 下列哪个不是幼儿游戏的特点（）。A、具体性B、兴趣性C、主动性D、灵活性
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考题 下列哪一项不是对幼儿游戏特点的表述（）。A、具体性B、虚构性C、智力性D、兴趣性
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考题 听说游戏特具的优势是（）。A、具体B、练习C、含蓄D、明确
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考题 数学区和语言区是属于（）A、游戏性区域活动B、学习性区域活动C、游戏学习性区域活动D、学习游戏性区域活动
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考题 听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标
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考题 下列关于听说游戏的说法中正确的是（）A、听说游戏是儿童自发组织的游戏B、听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C、听说游戏是语言游戏D、听说游戏带有明显的自发言语的特点
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考题 幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点
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考题 单选题下列关于听说游戏的说法中正确的是（）A 听说游戏是儿童自发组织的游戏B 听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C 听说游戏是语言游戏D 听说游戏带有明显的自发言语的特点
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考题 单选题数学区和语言区是属于（）A 游戏性区域活动B 学习性区域活动C 游戏学习性区域活动D 学习游戏性区域活动
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考题 单选题（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A 练习性B 含蓄性C 广泛性D 具体性
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考题 单选题下列哪个不是幼儿游戏的特点（）。A 具体性B 兴趣性C 主动性D 灵活性
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考题 单选题()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。A 讲述活动B 谈话活动C 文学教育活动D 听说游戏
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考题 单选题下列不属于专门性语言教育的是（ ）A 谈话活动B 听说游戏C 区角活动D 早期阅读
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考题 单选题幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A 明确的特点B 含蓄的特点C 抽象的特点D 概括的特点
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考题 单选题不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。A 具体性B 含蓄性C 练习性D 直接呈现性
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考题 单选题下列哪一项不是对幼儿游戏特点的表述（）。A 具体性B 虚构性C 智力性D 兴趣性
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考题 单选题( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力。A 讲述活动B 谈话活动C 文学教育活动D 听说游戏
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考题 单选题听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）A 具体、练习、直接B 抽象、练习、直接C 具体、含蓄、直接D 具体、练习、含蓄
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