考题
归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（ ）A．努力B．运气C．能力D．任务难度
考题
内控型学生通常将个人成败的原因归结为A．能力高低 B．努力程度C．运气好坏 D．任务难度
考题
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）。A.任务难度B.能力C.努力D.运气
考题
韦纳认为,()是一个人评价工作成败的主要因素。
A.运气B.能力C.努力D.任务难度
考题
成败归因理论的稳定因素包括（ ）
A.个人的能力 B.工作任务的难度 C.个人的努力程度 D.运气
E.个人的心境
考题
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。
A.能力 B.运气
C.任务难度 D.努力
考题
成败归因理论中的稳定因素包括（ ）
A.个人的能力 B.工作任务的难度C.个人的努力程度 D.运气
E.个人的心境
考题
对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（ ）。A.能力和努力程度
B.能力和运气好坏
C.能力和任务难度
D.努力和任务难度
考题
成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( )
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气
考题
按照韦纳的成功和失败归因理论，下列哪两项归因对心理健康是比较有利的？（）A、能力和努力B、能力和任务难度C、运气和任务难度D、努力和运气
考题
成败归因理论的稳定因素包括（）。A、个人的能力B、工作任务的难度C、个人的努力程度D、运气E、个人的心境
考题
（）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。A、海德B、韦纳C、马斯洛D、阿特金森
考题
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A、能力B、运气C、任务难度D、努力
考题
成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。
考题
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
考题
以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。A、能力B、努力C、运气D、任务难度
考题
成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（ ）A、能力B、努力C、任务难度D、运气
考题
—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
考题
单选题将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A
能力B
运气C
任务难度D
努力
考题
单选题按照韦纳的成功和失败归因理论，下列哪两项归因对心理健康是比较有利的？（）A
能力和努力B
能力和任务难度C
运气和任务难度D
努力和运气
考题
单选题成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（ ）A
能力B
努力C
任务难度D
运气
考题
单选题—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）A
努力程度B
能力高低C
任务难度D
运气好坏
考题
判断题成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。A
对B
错
考题
单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A
努力B
运气C
能力D
任务难度
考题
判断题海德认为，能力、努力、运气和任务难度是一个人评价个人工作成败的主要因素A
对B
错
考题
单选题（）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。A
海德B
韦纳C
马斯洛D
阿特金森
考题
多选题成败归因理论的稳定因素包括（）。A个人的能力B工作任务的难度C个人的努力程度D运气E个人的心境