考题
美国学者()在1918年出版的《课程》(Curriculum)一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著
A、博比特B、查特斯C、施瓦布D、泰勒
考题
以目标的维度来定义课程的人有()。
A、塔巴B、查斯特C、奥里瓦D、博比特
考题
实践性课程论的代表人物是()
A、斯腾豪斯B、查斯特C、施瓦布D、泰勒
考题
（）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布
考题
（）是“概念重建主义”的代表。A、博比特B、吉鲁C、施瓦布D、查特斯
考题
（）被誉为“教育评价之父”。A、博比特B、查特斯C、施瓦布D、泰勒
考题
提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）A、查特斯B、奥利沃C、博比特D、施瓦布
考题
开启了课程开发的科学化运动的是：（）A、博比特B、泰勒C、斯腾豪斯D、查斯特
考题
在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布
考题
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）A、工作分析B、课程审议C、活动分析D、职业分析
考题
（）提出课程开发要遵循“过程原则”。A、斯腾豪斯B、泰勒C、塔巴D、奥利沃
考题
美国学者（）在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A、博比特B、查特斯C、施瓦布D、泰勒
考题
1918年，（）的《课程》一书的出版，标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生。A、泰勒B、斯腾豪斯C、博比特D、施瓦布
考题
单选题在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A
博比特B
查特斯C
泰勒D
施瓦布
考题
单选题提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是（）A
查特斯B
奥利沃C
博比特D
施瓦布
考题
单选题（）被誉为“教育评价之父”。A
博比特B
查特斯C
施瓦布D
泰勒
考题
单选题（）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A
博比特B
查特斯C
泰勒D
施瓦布
考题
问答题查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么？
考题
单选题提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）A
查特斯B
奥利沃C
博比特D
施瓦布
考题
单选题开启了课程开发的科学化运动的是：（）A
博比特B
泰勒C
斯腾豪斯D
查斯特
考题
单选题1918年，（）的《课程》一书的出版，标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生。A
泰勒B
斯腾豪斯C
博比特D
施瓦布
考题
单选题施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）A
工作分析B
课程审议C
活动分析D
职业分析
考题
单选题美国学者()在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A
博比特B
查特斯C
施瓦布D
泰勒
考题
单选题（）是“概念重建主义”的代表。A
博比特B
吉鲁C
施瓦布D
查特斯