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某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。

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考题 儿童出现词不达意和用词不当,属于()。 A.构音异常B.语言发展异常C.流畅度异常D.言语异常
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考题 构音障碍训练中，“pα-dα-kα”音节组合训练属于下述哪种类型的训练( )A.构音点不同音的组合训练B.构音点相同音的组合训练C.无意义音节组合训练D.有意义音节组合训练E.句子水平的组合训练
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考题 儿童在说话时的音调、音量及音质方面异常,这种现象叫做()。 A、构音异常B、发声异常C、口吃D、失语症
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考题 “玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读做玫瑰而读成别的什么音，我们今天也可以不把它读成[meiguei]了。A对B错
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考题 （）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。A发声异常B构音异常C语言发展异常D口吃
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考题 患者的语言发展在速度、程度等方面低于正常儿童，这指的是（）A发声异常B构音异常C语言发展异常D口吃
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考题 替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清，都属于（）A构音异常B发声异常C语言发展异常D流畅度异常
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考题 “玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读做玫瑰而读成别的什么音，我们今天也可以不把它读成[meiguei]了。
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考题 将“勺”（shao）读成“袄”（ao），是构音障碍中的（）。
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考题 某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。
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考题 把“一”（yi）读成“鸡”（ji）这是属于构音障碍中的（）。
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考题 一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A、口吃B、换音C、构音D、弱音
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考题 某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。
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考题 “玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读成玫瑰而读成另的什么音，我们今天也可以不把它读成[meikuei]了。
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考题 一个四岁儿童总是把“小狗gou说成小斗dou这种语言障碍属于（）。A、发声异常B、流畅度异常C、语言发展异常D、构音异常
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考题 某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。
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考题 发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指（）A、构音异常B、语言发展迟缓C、发声异常D、口吃
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考题 增建或改建框构、刚构桥时，混凝土抗渗等级不小于（）。A、P6B、P7C、P8D、P9
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考题 构音异常常见有（）。A、音调、响度、音质、共鸣的异常B、说话中有停顿C、舌根音化D、说话中有阻塞现象E、省略音化
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考题 单选题替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清，都属于（）A 构音异常B 发声异常C 语言发展异常D 流畅度异常
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考题 填空题将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）。
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考题 判断题“玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读成玫瑰而读成另的什么音，我们今天也可以不把它读成[meikuei]了。A 对B 错
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考题 单选题发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指（）A 构音异常B 语言发展迟缓C 发声异常D 口吃
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考题 判断题“玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读做玫瑰而读成别的什么音，我们今天也可以不把它读成[meiguei]了。A 对B 错
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考题 单选题（）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。A 发声异常B 构音异常C 语言发展异常D 口吃
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考题 单选题一个四岁儿童总是把“小狗”gou说成“小斗”dou，这种语言障碍属于（）A 发声异常B 流畅度异常C 语言发展异常D 构音异常
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考题 单选题一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A 口吃B 换音C 构音D 弱音
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