考题
皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的A、顺应和同化B、顺应和平衡C、同化和平衡D、顺应和重新平衡E、平衡和重新平衡
考题
社会互动的基本方式有( )。
A: 暗示与模仿B: 竞争与冲突C: 顺应与同化D: 合作
考题
按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式是（ ）。A.适应与同化
B.同化与顺应
C.顺应与复习
D.复习与适应
考题
解释学习心理学中的“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。
考题
分别解释学习心力学中“同化”与“顺应”的含义，并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用
考题
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是
A．图式、运算、同化、顺应 B．图式、成熟、同化、平衡
C．图式、同化、运算、成熟 D．图式、同化、顺应、平衡
考题
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡
考题
用认知发展的术语来说，游戏的实质在于（）A、同化超过了顺应B、顺应超过了同化C、就是一种同化D、就是一种顺应
考题
皮亚杰认为游戏的认知本质是（）A、游戏是一种同化大于顺应活动B、游戏是一种同化小于顺应的活动C、游戏是种同化等于顺应的活动D、游戏是一种独立的活动
考题
儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。A、同化与异化B、同化与顺应C、异化与发展D、同化与理解
考题
皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）A、顺应超过了同化B、顺应C、同化超过了顺应D、同化
考题
生成是学习中的基本认知过程，包含（）。A、同化与顺应B、同化与记忆C、复述与记忆D、复述与顺应
考题
如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？
考题
单选题皮亚杰认为游戏的认知本质是（）A
游戏是一种同化大于顺应活动B
游戏是一种同化小于顺应的活动C
游戏是种同化等于顺应的活动D
游戏是一种独立的活动
考题
单选题用认知发展的术语来说，游戏的实质在于（）A
同化超过了顺应B
顺应超过了同化C
就是一种同化D
就是一种顺应
考题
单选题儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。A
同化与异化B
同化与顺应C
异化与发展D
同化与理解
考题
单选题皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（）A
图式和同化B
同化和顺应C
同化和理解D
顺应和平衡
考题
问答题如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？
考题
单选题皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）。A
顺应超过了同化B
顺应C
同化超过了顺应D
同化
考题
单选题皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A
图式、成熟、同化、顺应B
图式、同化、顺应、平衡C
成熟、同化、顺应、平衡D
图式、成熟、顺应、平衡
