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单选题
识字的最终目的是（）。
A

会读

B

会写

C

会讲

D

会用

参考答案

参考解析
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考题 以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。 A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字
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考题 随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。
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考题 识字的最终目的是（）。A会读B会写C会讲D会用
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考题 运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字
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考题 在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字
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考题 在语文教学过程中，识字教学（）的主要目的，是便于朗读和记忆。
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考题 在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A、集中识字B、分散识字C、写字识字D、阅读识字
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考题 识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。
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考题 1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）A、分散识字B、集中识字C、注音识字D、韵语识字
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考题 识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读”。
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考题 以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。A、分散识字B、字族文识字C、集中识字D、字理识字
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考题 集中识字是我国传统识字形式。
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考题 识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字
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考题 集中识字的形式有（）。A、看图韵文识字B、看图会意识字C、转转盘识字D、随课文识字
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考题 填空题随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。
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考题 判断题识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。A 对B 错
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考题 单选题识字的最终目的是（）A 会读B 会写C 会讲D 会用
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考题 判断题识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读”。A 对B 错
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考题 填空题在语文教学过程中，识字教学（）的主要目的，是便于朗读和记忆。
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考题 多选题集中识字的形式有（）。A看图韵文识字B看图会意识字C转转盘识字D随课文识字
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考题 单选题在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A 分散识字B 集中识字C 写字识字D 阅读识字
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考题 单选题运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A 集中识字B 分散识字C 注音识字D 韵语识字
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考题 单选题在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A 集中识字B 分散识字C 写字识字D 阅读识字
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考题 单选题识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A 卡片识字B 多媒体识字C 注音识字D 随课文识字
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