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单选题
罗杰斯的非指导性教学来自于（）。
A

实验研究

B

心理治疗经验

C

教学实践

D

实用主义教育哲学

参考答案

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考题 请教教师资格考试:将心理咨询的临床疗法引入教学领域,创立了非指导性教学模式的是() 将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是()A.罗杰斯B.布鲁纳C.布卢姆D.赞可夫
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考题 非指导性教学法的首倡者是（ ） A．加涅 B．罗杰斯 C．布鲁姆 D．杜威
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考题 将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（ ）。A．罗杰斯B．布鲁纳C．布卢姆D．赞可夫
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考题 罗杰斯的非指导性教育属于________
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考题 下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。A行为主义教学理论B情感教学理论C认知教学理论D民主教学理论
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考题 罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）A、一般发展B、全面发展C、情感发展D、自我实现
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考题 罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。
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考题 以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是（）A、杜威B、谢夫特C、罗杰斯D、巴班斯基
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考题 非指导性教学的提出者是（）A、布鲁纳B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因
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考题 罗杰斯的非指导性教学来自于（）。A、实验研究B、心理治疗经验C、教学实践D、实用主义教育哲学
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考题 “非指导性教学”模式的创立者是（）。A、斯金纳B、赞可夫C、罗杰斯D、布鲁纳
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考题 说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？
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考题 罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？
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考题 试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。
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考题 在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。A、顾问作用B、调节作用C、咨询服务作用D、主导作用
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考题 "非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。
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考题 美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表，其主张是
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考题 问答题罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？
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考题 单选题美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为( )A 指导性教学B 情景教学C 非指导性教学D 程序教学
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考题 单选题罗杰斯的“以学生为本”‘让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A 非指导性教学模式B 合作教学模式C 发展性教学模式D 最优化教学模式
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考题 单选题非指导性教学理论的倡导者是（）A 杜威B 布鲁纳C 奥苏伯尔D 罗杰斯
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考题 单选题罗杰斯的“学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学A 非指导性教学模式B 合作教学模式C 发展性教学模式D 最优化教学模式
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考题 判断题罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。A 对B 错
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考题 判断题"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。A 对B 错
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考题 多选题在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。A顾问作用B调节作用C咨询服务作用D主导作用
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考题 问答题说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？
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考题 问答题试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。
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