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单选题
顺应环境的孩童的自我成长受阻时,一个核心的标志就是拒绝接受()。
A

成功

B

失败

C

他人

D

自我


参考答案

参考解析
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考题 个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式,以适应客观环境的变化。属于人类行为适应形式的A、反射B、自我控制C、调试D、顺应E、应激

考题 假设检验中,下面五个判断正确的有( ) A.当零假设为假时接受它的概率就是备择假设为真时接受它的概率B .当零假设为假时接受它的概率就是备择假设为真时拒绝它的概率C .当零假设为真时接受它的概率就是备择假设为假时拒绝它的概率D .当零假设为真时拒绝它的概率就是备择假设为假时接受它的概率E .当备择假设为假时拒绝它的概率等于零假设为假时接受它的概率

考题 A.反射 B.自我控制 C.调试 D.顺应 E.应对个体不断接受新的经验、改变自己行为方式,以适应客观环境的行为称为

考题 人类个体的成长环境就是人类的社会环境。( )

考题 自我成长受阻主要来自哪些方面?()A、内在与外在的原始性冲动力量B、不善于与环境互动C、由于环境阻碍或,导致不能自我发挥个人潜能D、较少的自我防卫E、用非理性的方式来思考问题

考题 ()的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质,这些特质为人们提供安全的生存保障。A、评判的家长B、支持的家长C、自然的孩童D、顺应环境的孩童

考题 人的自我状态有()和成人的自我这几种自我状态。A、评判的家长的自我B、支持的家长的自我C、自然的孩童的自我D、顺应环境的孩童的自我

考题 顺应环境的孩童的自我成长受阻时,一个核心的标志就是拒绝接受()。A、成功B、失败C、他人D、自我

考题 创造自我的过程就是发现伟大自我的过程,也是培养自我和成长自我的过程。

考题 人格形成的标志为()A、自我意识与社会化B、独立经验与道德化C、共同经验与社会化D、遗传素质与环境E、自我成长与教育

考题 价值观的完善,就是让自己突破原有的自我限制,因此价值观成长的标志就是()A、能获取更多的成长机会B、能感受到世界的更多积极面C、做什么都不不动情绪D、能与更多的人热情互动

考题 个体不断接受新的经验、改变自己行为方式,以适应客观环境的行为称为()A、反射B、自我控制C、调试D、顺应E、应对

考题 激励自我的过程就是()的过程,也是培养自我和成长自我的过程。

考题 自我价值理论认为人的最高需求是()A、自我接受B、自我完善C、自我成长D、自我实现

考题 ()的自我是我们内在非常可贵的资源,它为我们生命注入了活力,丰富了生命的意义,并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。A、评判的家长B、支持的家长C、自然的孩童D、顺应环境的孩童

考题 顺应环境的孩童的自我像()。A、法官B、慈母C、保护神D、创造者

考题 实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。

考题 多选题人的自我状态有()和成人的自我这几种自我状态。A评判的家长的自我B支持的家长的自我C自然的孩童的自我D顺应环境的孩童的自我

考题 单选题"肯定的拒绝"属于何种行为表现?()A 自我肯定B 自我拒绝C 自我放弃D 自我接受

考题 单选题()的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质,这些特质为人们提供安全的生存保障。A 评判的家长B 支持的家长C 自然的孩童D 顺应环境的孩童

考题 多选题自我成长受阻主要来自哪些方面?()A内在与外在的原始性冲动力量B不善于与环境互动C由于环境阻碍或,导致不能自我发挥个人潜能D较少的自我防卫E用非理性的方式来思考问题

考题 单选题自我价值理论认为人的最高需求是()A 自我接受B 自我完善C 自我成长D 自我实现

考题 单选题人格形成的标志为()A 自我意识与社会化B 独立经验与道德化C 共同经验与社会化D 遗传素质与环境E 自我成长与教育

考题 单选题个体不断接受新的经验、改变自己行为方式,以适应客观环境的行为称为()A 反射B 自我控制C 调试D 顺应E 应对

考题 单选题顺应环境的孩童的自我像()。A 法官B 慈母C 保护神D 创造者

考题 单选题价值观的完善,就是让自己突破原有的自我限制,因此价值观成长的标志就是()A 能获取更多的成长机会B 能感受到世界的更多积极面C 做什么都不不动情绪D 能与更多的人热情互动

考题 单选题()的自我是我们内在非常可贵的资源,它为我们生命注入了活力,丰富了生命的意义,并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。A 评判的家长B 支持的家长C 自然的孩童D 顺应环境的孩童