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判断题
政策分析只涉及事实而不讨论价值判断。
A

对

B

错

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更多 “判断题政策分析只涉及事实而不讨论价值判断。A 对B 错” 相关考题
考题 以下关于实证分析的说法正确的是()。 A、实证分析解决的是“是什么”的问题B、实证分析涉及事物的价值判断C、实证分析的结论相对客观D、实证分析的结论可以通过事实进行检验。
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考题 依据一定的价值标准和事实标准，通过一定的程序和步骤，对政策实施中的价值因素和事实因素进行分析，目的在于利用这些政策相关信息，对政策的未来走向做出基本的判断的是()A、政策执行B、政策评估C、政策终结D、政策继续
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考题 内部业务单元价值链分析以及业务单元内部价值链分析不涉及对供应商和销售商的分析。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 公共政策事实、价值、规范与可行性分析彼此独立,相互之间无影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 分析的内容不涉及价值判断，只涉及事实判断。()
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考题 下列关于法的价值判断与事实判断的表述正确的是、()A、法的价值判断涉及法律的应然状态和理想追求问题，是对法律制度批判性的认识B、法的事实判断是对客观存在的法律原则、规则、制度等所进行的客观分析与判断C、法律上进行的事实判断是一种规范性判断，其判断的真伪在于其是否符合规范D、法律上进行价值判断，并不排除对现实法律问题的分析，但现实的法律只是其“靶子”
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考题 政策法规价值判断和事实判断的关系是（）。A、事实判断以价值判断为基础B、价值判断以事实判断为基础C、价值判断等同于事实判断D、价值判断是事实判断的前提
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考题 “知”识事实判断，而“意”是价值判断。
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考题 动力学分析只涉及反应过程的始态和终态，不涉及中间过程。
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考题 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）A、是在价值判断基础上的事实判断过程B、是一个价值判断过程，而不涉及事实判断C、是在事实判断基础上的价值判断过程
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考题 教育政策分析的范畴包括（）。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
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考题 下列各项中，只涉及实物计量单位而不涉及价值计量单位的预算是（）A、销售预算B、生产预算C、资本支出预算D、财务预算
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考题 公共政策事实、价值、规范与可行性分析彼此独立，相互之间无影响。
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考题 销售预算是只涉及实物计量单位而不涉及价值计量单位的预算。（）
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考题 教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A、事实分析B、规范分析C、价值分析D、可行性分析
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考题 政策评估是一个事实判断和价值判断的过程，所以政策评估要坚持事实标准和价值标准。
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考题 多选题教育政策分析的范畴包括（）。A事实分析B价值分析C规范分析D可行性分析
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考题 判断题“本分而理”强调讨论具体事实、细节。A 对B 错
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考题 单选题下列各项中，只涉及实物计量单位而不涉及价值计量单位的预算是（）A 销售预算B 生产预算C 资本支出预算D 财务预算
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考题 判断题语音辨析只涉及语音的范畴，不涉及词义的范畴。A 对B 错
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考题 判断题印度文明只讨论人与自身的关系而不探讨人与自然、人与他人的关系。A 对B 错
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考题 判断题销售预算是只涉及实物计量单位而不涉及价值计量单位的预算。（）A 对B 错
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考题 单选题学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）。A 是一个事实判断过程，而不涉及价值判断B 是一个价值判断过程，而不涉及事实判断C 是在事实判断基础上的价值判断过程D 是在价值判断基础上的事实判断过程
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考题 判断题在义和利的关系问题上，儒家只强调义而不涉及利。A 对B 错
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考题 单选题政策法规价值判断和事实判断的关系是（）。A 事实判断以价值判断为基础B 价值判断以事实判断为基础C 价值判断等同于事实判断D 价值判断是事实判断的前提
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考题 单选题学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）A 是在价值判断基础上的事实判断过程B 是一个价值判断过程，而不涉及事实判断C 是在事实判断基础上的价值判断过程
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考题 判断题“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。A 对B 错
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